资中县前进职业技术学校是四川省内江市资中县一所具有区域代表性的中等职业学校，其办学定位紧密围绕地方产业需求，以培养技术技能型人才为核心目标。学校创办于1985年，历经多次改制与升级，现已形成以机械制造、电子信息、现代农业等专业为特色的职业教育体系。近年来，学校通过深化产教融合、加强校企合作，逐步提升办学实力，但在师资结构、实训资源等方面仍存在一定短板。综合来看，该校在区域职业教育中处于中等偏上水平，尤其在服务地方经济、促进就业方面表现突出，但在省级及以上竞争力和品牌影响力上仍有提升空间。

一、学校概况与基础条件

资中县前进职业技术学校位于四川省资中县水南镇，占地面积约120亩，建筑面积6.8万平方米。学校现有在校学生3200余人，开设14个专业，涵盖加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务等领域。

基础设施方面，学校建有机械加工、电子电工、计算机网络等实训室28间，配备价值约2000万元的实训设备。2022年新建的智能制造实训中心成为区域示范性实践基地，但部分专业实训设备更新率仍低于省内一流职校标准。

二、专业设置与课程体系

学校构建了"制造+信息+服务"三位一体的专业集群，其中数控技术应用、电子技术应用、电子商务等专业被列为市级重点建设专业。课程体系采用"公共基础+专业模块+拓展选修"模式，但存在选修课程比例偏低（仅占15%）、新兴技术课程更新滞后等问题。

深度对比显示，该校核心专业在实训课时占比上优于区域平均水平，但在"1+X"证书覆盖率上落后于省级示范校。例如，数控专业实训课时占比达65%，但仅32%的学生获得多轴加工职业技能等级证书。

三、师资队伍结构分析

学校现有专任教师182人，其中高级职称占比28%，双师型教师占比55%。虽然硕士以上学历教师达32%，但行业企业经历超过5年的骨干教师仅占18%，且存在专业带头人年龄断层现象。与省内优质职校相比，该校在高层次人才引进和教师企业实践方面仍需加强。

教师发展数据显示，近三年参加省级以上培训的教师占比不足40%，企业实践周期达标率仅为62%，反映出教师持续发展机制有待完善。

四、人才培养与就业质量

学校年均毕业生800余人，初次就业率稳定在96%以上，本地就业占比达72%。通过"订单班"培养的学生占就业总数的45%，主要输送至明创科技、蜀盛机械等县域龙头企业。但升学率（含高职单招）仅38%，低于全省中职平均45%的水平。

跟踪调查显示，毕业生平均起薪3200元，较区域制造业平均工资低8%，岗位适配度为82%，存在专业技能与产业升级需求匹配度待提升的问题。

五、产教融合实施成效

学校与12家企业建立深度合作关系，共建"厂中校"实训基地3个，开发校本教材14部。其中与四川效率源科技联合开展的硬盘维修人才培养项目，实现课程与岗位标准对接率达90%。但企业参与课程开发的程度参差不齐，部分合作仍停留在浅层顶岗实习阶段。

对比发现，该校在现代学徒制覆盖率（18%）、企业捐赠设备价值（年均80万元）等指标上，显著落后于成德绵地区同类学校。

六、学生管理与服务体系

学校实行"军事化+学分制"管理模式，建立包含思想品德、技能竞赛等维度的综合素质评价体系。资助方面，建档立卡学生覆盖率达100%，年均发放奖助学金300余万元。心理健康教育中心配备专职教师3人，但服务能力仍难以满足特殊群体需求。

学生满意度调查显示，对食堂服务的好评率仅68%，宿舍空调覆盖率不足50%，反映出后勤保障存在薄弱环节。

七、校园文化建设特色

学校打造"工匠文化+非遗传承"特色校园文化，组建川剧社团、根雕工作室等特色项目。每年举办"技能文化节"，参与学生达90%以上。但文化品牌辐射力有限，省级以上媒体报道年均不足5次，校园文化成果转化率有待提升。

对比区域内职校，该校在技能竞赛获奖数量（年均省级以上12项）、创新创业孵化项目（年均3-5个）等指标上处于中游水平。

八、社会认可度与发展瓶颈

学校在资中县及周边区县具有较高的知名度，招生志愿填报率连续三年位列全市前三。但家长对职业教育的认可度仍存偏差，普职分流后优质生源流失率达25%。在省级教学质量工程立项数量、教师教学成果奖等核心指标上，与"双优"学校存在明显差距。

发展瓶颈主要集中在三个方面：一是财政投入受限导致实训设备迭代缓慢；二是高水平专业群建设缺乏行业领军企业深度参与；三是教师职称评定通道不畅影响队伍稳定性。

总体而言，资中县前进职业技术学校作为县域职业教育的重要载体，在服务地方产业发展、促进就业创业方面发挥了积极作用。其专业布局与区域经济匹配度高，产教融合机制初具雏形，但在师资队伍建设、教学资源优化、品牌影响力提升等方面仍需突破。未来需重点加强"三教"改革，深化校企合作层次，加快数字化转型步伐，方能在新时代职业教育高质量发展中实现进阶。