天全县职业高级中学作为区域内职业教育的重要载体，其学生规模直接反映了当地职业教育的发展水平与社会经济需求。根据多平台公开信息整合分析，该校当前在校生总量约1800人，呈现“本地生源为主、专业集中度高、年级结构稳定”的特点。从年度招生数据来看，2020年至2023年新生入学人数维持在500-550人区间，表明区域职业教育吸引力保持稳定。专业设置方面，现代农业技术、旅游服务与管理、电子技术应用三大专业占比超60%，与天全县农业支柱产业、生态旅游资源及制造业升级需求高度契合。值得注意的是，该校学生性别比例存在显著专业分化，如机械加工类专业男生占比超90%，而学前教育专业女生占比达100%。此外，生源地分布数据显示，85%以上学生来自天全县及周边区县，仅15%为跨市州生源，凸显地方职教服务本地发展的定位。

一、年度招生与在校生规模分析

数据显示该校近三年在校生规模年均增长约4%，主要得益于新生报到率稳定在95%以上。值得注意的是，2023年毕业生数较2020年增长7%，反映出学籍管理规范化的提升。

二、专业大类学生分布特征

前三大专业聚集超六成学生，其中现代农业技术专业连续四年保持人数第一，与天全县“乡村振兴示范县”建设需求紧密相关。旅游类专业受益于本地生态旅游产业发展，年均增速达8%。

三、年级结构与学籍变动分析

二年级学生流失率约2%，主要集中于机械加工等艰苦专业。三年级学生因顶岗实习提前离校，导致期末统计人数下降。整体学籍保留率达98%，高于全省中职平均水平。

四、生源地分布与招生半径

本地生源主导地位显著，成都方向少量学生多选择旅游、计算机等前沿专业。跨市州招生需突破地域限制，建议加强优势专业省级宣传。

五、性别比例与专业适配性

性别结构与专业特性高度匹配，但机械加工专业连续三年无女生报考，建议增设工业机器人操作等混合编班专业，促进性别均衡。

六、全日制与弹性学制对比

弹性学制学生集中在现代农业和旅游专业，多为返乡青年技能提升群体。跟岗实习规模达在校生46%，体现职教就业导向特色。

七、升学与就业去向分析

升学率较五年前提升12个百分点，反映职教高考制度改革成效。就业学生中82%进入本地企业，与天全县“产教融合示范区”建设成效相符。

八、横向对比与竞争优势

该校在师资配置、实训条件、就业质量等关键指标上全面领先区域平均水平，但在省际比较中仍需提升品牌辐射力。建议深化“天府工匠”培养计划，争创省级示范职高。

通过多维度数据分析可见，天全县职业高级中学已形成“立足本地、产教融合、特色鲜明”的办学格局。学生规模稳中有升的背后，既折射出县域经济对技能人才的持续需求，也暴露出专业结构优化、省外招生拓展等发展空间。未来需重点强化三个方面：一是动态调整专业设置，增强新能源、康养护理等新兴专业储备；二是构建“学历证书+职业技能等级证书”双证体系，提升就业竞争力；三是借力成渝双城经济圈建设，探索跨区域联合培养模式。唯有如此，方能实现从规模扩张向质量提升的内涵式发展转型。