四川遂宁蓬溪县卫校作为川东北地区重要的中等卫生职业教育机构，自1987年建校以来，始终以培养基层医疗人才为核心目标。学校依托遂宁市医疗卫生资源，形成“学历教育+职业培训”双轨制办学模式，开设护理、药剂、中医康复保健等核心专业，年均输送800余名毕业生至基层医疗机构。校园占地6.2万平方米，配备医学实训中心、模拟病房等教学设施，与遂宁市中心医院、蓬溪县人民医院建立深度合作，形成“理论-实践-就业”闭环培养体系。近年来通过“校企合作”“订单培养”模式，毕业生就业率稳定在92%以上，成为川北地区基层医疗人才的重要供给基地。

一、学校概况与发展历程

蓬溪县卫校前身为蓬溪县卫生进修学校，2005年经省教育厅批准升格为普通中等专业学校。现有在校生规模2300余人，教职工156人，其中高级职称教师占比35%。校园建筑面积4.8万平方米，包含3栋教学楼、2栋实训楼及标准化运动场。

发展过程中形成三大特色：一是构建“1+X”证书制度，学生可考取护士执业资格证、母婴护理等专项技能证书；二是推行“分段式”教学改革，第3学年全部进入合作医院顶岗实习；三是建立“双师型”教师培养机制，要求专业教师每年至少2个月临床实践。

二、专业设置与课程体系

学校现设护理、药剂、中医康复技术三大主体专业，2022年新增智慧健康养老服务专业。核心课程包括《基础护理学》《药理学》《中医适宜技术》等，实践课程占比达55%。

课程体系采用“三阶段递进”模式：第1学年夯实医学基础，第2学年强化专业技能，第3学年聚焦岗位实战。与遂宁市第一人民医院共建的《急危重症护理》课程获省级精品课认定。

三、师资队伍结构分析

教师团队呈现“三高三低”特征：高职称占比47%，高学历（硕士以上）达62%，高实践能力教师占78%；年轻教师占比低（35岁以下仅28%），跨学科复合型人才低，行业领军人物数量偏低。近年通过“医学专家驻校计划”引进三甲医院副主任医师12人，改善实践教学短板。

四、教学设施与实训条件

学校建有总面积8600平方米的医护实训中心，包含6大功能区：

• 基础医学实训区：解剖模型室、病理标本馆
• 专科护理实训区：ICU模拟病房、手术室实训室
• 药学实训区：药品检测实验室、GMP模拟车间
• 中医实训区：针灸铜人训练室、中药房实训室
• 急救实训区：心肺复苏训练室、灾难救援模拟场
• 虚拟仿真区：VR静脉穿刺训练系统、数字化解剖台

设备总值3800万元，其中价值超50万元的高端设备包括：SimMan综合模拟人系统、智能脉诊仪、全自动生化分析仪等。与迈瑞医疗共建的“智慧医疗实训室”实现医院HIS系统全真模拟。

五、校企合作模式创新

学校构建“四维协同”育人体系：

1. 订单培养：与美年大健康等企业签订定向培养协议，设立“健康管理班”
2. 工学交替：实行“1.5+1.5”学制，半年在校学习+半年医院跟岗
3. 师徒传承：聘请56名三甲医院骨干医师担任“临床导师”
4. 资源共享：加入遂宁医疗集团，共享电子图书馆、远程会诊中心

2022年校企联合开发《医养结合服务规范》等4部行业标准，牵头组建川东北卫生职教联盟，吸纳32家成员单位。

六、学生发展质量评估

近五年毕业生关键数据如下：

学生发展呈现“两升一扩”趋势：执业证书获取率持续上升，县域医疗单位就业比例提升至65%，升学渠道扩展至高职单招、成人教育等多元路径。但横向对比发现，毕业生进入三级医院比例（12%）仍低于全省卫校均值（18%）。

七、区域竞争力对比分析

选取川内同类院校进行关键指标对比：

竞争优势集中在：县域医疗资源渗透率高，基层岗位适配性强；劣势体现在高端设备投入不足，省外优质就业渠道较少。与德阳卫校相比，在实训设备值、三甲医院合作数量存在明显差距。

八、发展挑战与战略建议

当前面临三大核心挑战：一是医学职业教育层次上移压力，周边高职院校护理专业招生规模扩大；二是基层医疗岗位吸引力下降，2022年县域医院离职率达17%；三是智能化医疗技术应用倒逼教学改革，现有教师团队信息化教学能力测评合格率仅68%。

建议实施“三维突破”策略：在空间维度推进新校区建设，规划增加老年护理实训中心；在技术维度搭建“云上卫校”平台，开发虚拟解剖等数字资源；在制度维度深化“学历证书+职业技能”融通改革，试点“1+X”老年照护证书项目。

蓬溪县卫校作为基层医疗人才摇篮，在服务区域卫生健康事业中发挥不可替代作用。未来需在保持“小而精”办学特色的同时，通过数字化转型和产教融合深化，破解规模扩张瓶颈，提升在省级职教体系中的竞争力。当务之急是加强“双师型”教师队伍建设，完善毕业生追踪反馈机制，使人才培养更精准对接基层医疗需求。