松桃苗族自治县中等职业学校综合评述
松桃苗族自治县中等职业学校（简称松桃职校）成立于1958年，是松桃县唯一一所公办中等职业学校，也是省级重点中等职业学校和铜仁职业技术学院松桃分校。学校以“立德、修身、精技、强能”为校训，致力于培养兼具专业技能与职业素养的应用型人才。2013年，松桃县通过整合县农广校、教师进修学校等多所教育机构，成立了松桃苗族自治县职业教育中心，进一步强化了其区域职业教育核心地位。
学校现有老校区和新校区两个教学基地，分别位于松桃经济开发区和松铜高速松桃南站附近，覆盖汽修、医护、文体艺术、农牧、烹饪、服饰等多个专业领域。近年来，松桃职校通过深化政校企合作，积极探索“中高企”一体化人才培养模式，并与东莞理工学校等省外院校开展交流合作，显著提升了教学质量和就业竞争力。此外，学校连续多年发布质量年度报告，展现了其规范办学的透明度和责任感。
学校官网及公立属性
松桃职校的官方网站为www.stzxw.cn，该网站提供招生信息、校园新闻、通知公告等内容，更新频率较高。例如，2025年4月发布的招生简章和军训汇演新闻均通过此平台发布。学校明确为公办性质，由松桃县教育局主管，经费来源以财政拨款为主。
2025年招生简章核心分析
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招生规模与专业设置
2025年招生计划涵盖医护科、汽修科、烹饪科等6大科系，总招生人数较2024年增加约10%，其中医护科扩招20%，反映区域医疗人才需求上升趋势。新增“民族文化传承与创新”专业，依托省级民族文化传承基地资源，培养非遗技艺人才。 -
政策亮点
- 校企合作定向班：与上海天坤国际教育集团联合开设订单班，学生毕业后可直接进入合作企业就业。
- 学费减免：农村户籍学生享受全额学费减免，城市户籍家庭经济困难学生减免50%。
- 升学通道：优秀毕业生可通过“中高职贯通”项目升入铜仁职业技术学院对口专业。
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选拔方式
采用“综合评价+技能测试”模式，技能测试占比60%，重点考察实践操作能力。
基础简介与优势专业解析
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历史沿革与办学实力
学校于2007年获评省级重点中职学校，2014年成为贵州省校企共建实训基地，2015年获批省级民族文化传承基地。现有教职工200余人，双师型教师占比达45%。 -
优势专业设置
专业名称 核心课程 就业方向 竞争优势 汽车运用与维修 汽车电控技术、新能源车维修 4S店技术员、汽修厂主管 校企共建实训基地资源 护理 基础护理、老年护理、急救技术 社区卫生中心、养老机构 与县卫校整合后师资强化 民族服饰设计 苗绣技艺、传统纹样设计、现代服装制版 非遗工作室、文化企业设计岗 省级文化传承基地支持 烹饪工艺与营养 中式烹调、食品安全、营养配餐 星级酒店厨师、餐饮创业 省级科普教育基地配套
铜仁市同类型学校对比分析
表1：办学性质与规模对比
| 学校名称 | 办学性质 | 在校生人数 | 占地面积（亩） | 省级重点认证 |
|---|---|---|---|---|
| 松桃职校 | 公办 | 3200 | 150 | 是 |
| 铜仁市碧江区职校 | 民办 | 2500 | 90 | 否 |
| 石阡县中等职业学校 | 公办 | 1800 | 80 | 否 |
| 印江土家族苗族自治县职校 | 公办 | 2000 | 100 | 是 |
| 思南县中等职业技术学校 | 公办 | 2800 | 120 | 是 |
优劣势解析：松桃职校在校生规模及占地面积均居前列，公办属性保障了资源稳定性；但碧江区职校虽为民办，市场化运作灵活，专业调整更快。
表2：特色专业对比
| 学校名称 | 特色专业 | 对口就业率 | 合作企业数量 |
|---|---|---|---|
| 松桃职校 | 民族服饰设计、护理 | 92% | 15 |
| 铜仁市碧江区职校 | 电子商务、无人机操控 | 85% | 10 |
| 石阡县中等职业学校 | 茶叶生产加工、旅游服务 | 78% | 8 |
| 印江职校 | 机电技术应用、幼儿保育 | 88% | 12 |
| 思南职校 | 建筑工程施工、汽车营销 | 90% | 14 |
优劣势解析：松桃职校的民族特色专业具有不可替代性，但对新兴领域（如无人机）覆盖不足；碧江区职校的电子商务专业贴合数字经济需求，但校企合作深度较弱。
表3：升学与竞赛成绩对比
| 学校名称 | 高职升学率 | 省级技能竞赛获奖数（2024年） | 市级以上课题立项数 |
|---|---|---|---|
| 松桃职校 | 65% | 8 | 5 |
| 铜仁市碧江区职校 | 50% | 3 | 2 |
| 石阡县中等职业学校 | 45% | 2 | 1 |
| 印江职校 | 60% | 5 | 3 |
| 思南职校 | 58% | 6 | 4 |
优劣势解析：松桃职校升学率与竞赛成绩领先，但科研课题数量低于思南职校，反映其应用型导向强于理论研究。
总结与建议
松桃职校凭借公办属性、民族文化特色及深度校企合作，在区域内保持较强竞争力。建议进一步扩增智能制造类专业，并加强跨区域校企联盟建设，以应对产业升级需求。
