冕宁县职业高级中学（以下简称“冕宁县职高”）位于四川省凉山彝族自治州冕宁县，是当地职业教育的重要基地。学校以“立足县域、服务三农、对接产业”为办学定位，开设农业技术、旅游服务、电子信息等多个紧贴地方经济需求的专业。近年来，学校通过深化产教融合、推进校企合作，逐步形成“技能+学历+就业”三位一体的培养模式，为川西地区输送了大量技术技能人才。然而，受限于地理位置、资金投入和生源质量，学校在实训设备更新、师资队伍建设等方面仍面临挑战。

一、历史沿革与办学定位

冕宁县职高前身为1985年成立的“冕宁县农业职业中学”，2008年经省教育厅批准升格为职业高级中学。学校始终以“服务民族地区乡村振兴”为核心目标，2019年被纳入“四川省中等职业教育质量提升计划”立项建设单位。目前在校学生规模约1200人，其中彝汉双语班占比35%，主要面向凉山州及周边地区招生。

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个中职专业，其中省级重点专业2个（现代农业技术、彝族刺绣工艺），形成“农业+文旅+制造”三大专业集群。课程体系采用“基础平台+专业方向+拓展模块”结构，实践课程占比达60%。2022年新增新能源汽车维修、电子商务直播等专业，但数字化相关专业师资缺口达40%。

三、师资队伍结构分析

现有教职工102人，其中“双师型”教师仅占38%，高级职称教师比例低于全省均值12个百分点。近三年通过“名校援教计划”引进12名骨干教师，但专业带头人年龄断层明显，45岁以上教师占比达65%。企业兼职教师年授课量不足全职教师的20%。

四、学生发展与就业质量

近三年毕业生就业率保持在92%以上，但对口就业率仅65%。升学群体中83%选择省内高职，跨专业报考学前教育、护理等专业的占比达40%。2023年创业扶持项目带动就业人数较前年增长120%，但持续经营超两年的仅占37%。

五、产教融合实施路径

学校与蜀南文旅集团共建“彝绣工坊”，与浙江某汽车零部件企业开展“订单班”培养。2022年建成“智慧农业实训室”，引入物联网设备价值200万元。但本地企业参与深度不足，75%的合作项目集中在顶岗实习阶段，联合研发项目为零。

六、基础设施与教学条件

校园占地面积6.8万平方米，生均教学设备值8500元，达到四川省中职学校基本标准。但数字校园建设滞后，机房计算机更新周期超过5年，虚拟仿真实训室尚未建成。图书馆藏书量人均28册，低于国家示范校标准15册。

七、社会服务能力建设

年均开展新型职业农民培训3000人次，开发彝汉双语校本教材5套。2023年承接“阳光工程”培训项目，但高端培训项目占比不足10%。技术服务到款额连续三年徘徊在80-100万元区间，成果转化率低于同类学校。

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大矛盾：民族地区生源质量与产业升级需求错配、政府投入力度与办学成本上升速度失衡、传统专业优势与数字经济转型要求脱节。建议构建“东西部职教协作共同体”，试点“3+2”分段培养项目，争取行业龙头企业设立产业学院。

冕宁县职高作为民族地区职业教育的典型代表，在服务脱贫攻坚、传承民族文化等方面成效显著，但需在数字化转型、产教深度融合等方面实现突破。未来应强化与发达地区职教资源的精准对接，打造具有彝区特色的品牌专业集群，通过集团化办学提升抗风险能力，为民族地区职教改革提供“冕宁样本”。