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成都轨道交通高级技工学校(成都轨道高技校)

成都轨道交通高级技工学校(成都轨道高技校)

成都轨道交通高级技工学校是西南地区轨道交通领域技术技能人才培养的重要基地,依托成都地铁运营有限公司产教融合资源,构建了“校企双元”育人体系。学校以城市轨道交通运营管理、车辆检修、供电技术等核心专业为支撑,配备真实地铁实训场景与智能化教学设备,形成“理论+实操+认证”一体化培养模式。近年来,学校毕业生对口就业率持续保持在95%以上,为成都地铁、中铁集团等企业输送大量技术骨干,同时通过“订单班”“现代学徒制”深化产教协同,成为区域轨道交通技术人才储备的核心平台。

成	都轨道交通高级技工学校

一、学校概况与核心定位

成都轨道交通高级技工学校成立于2010年,由成都地铁运营有限公司与成都市技师学院联合办学,是西南地区首家以轨道交通全产业链技术人才培养为目标的公办技工院校。学校占地120亩,建筑面积8.6万平方米,拥有轨道交通实训中心、智能供电实训室等12类专业化实训场所,设备总值超1.2亿元。

基础信息具体内容
办学性质公办全日制高级技工学校
主管部门成都市人力资源和社会保障局
在校生规模4200人(2023年数据)
重点专业覆盖率轨道交通类专业占比78%

二、专业设置与课程体系

学校围绕“驾驶、检修、供电、信号”四大核心岗位群,构建了层次分明的专业体系。其中,城市轨道交通车辆运用与检修、运营管理专业获评四川省重点专业,电力机车运用与检修专业为国家级示范专业。课程采用“三阶段递进”模式:基础技能(1-2学期)、专项技术(3-4学期)、综合实战(5-6学期),融入成都地铁真实案例库。

专业名称核心课程职业资格证书
城市轨道交通车辆运用与检修转向架组装、制动系统调试、B型车故障诊断轨道车辆检修工(高级)
城市轨道交通运营管理客运组织仿真、票务管理系统、应急疏散演练车站值班员(二级)
电气化铁道供电技术高压线路检测、牵引变电所运维、接触网施工电工(高级技师)

三、师资队伍与教学资源

学校现有专任教师216人,其中“双师型”教师占比68%,高级职称教师35人。通过“企业技术骨干驻校+校内教师轮岗实训”机制,保持师资与产业技术同步更新。教学资源方面,建有西南首个“智慧地铁虚拟仿真中心”,配备MR混合现实设备、信号系统模拟沙盘等高端教具。

师资类型人数企业实践经历要求
企业兼职教师86人需具备5年以上一线操作经验
骨干教师团队42人每学年赴地铁公司顶岗培训≥45天
实训指导教师98人持有行业技能等级证书≥2项

四、实训设施与产教融合

学校投资2.3亿元建设“四维一体”实训体系,包括实体设备实训区、虚拟仿真中心、企业实景课堂、创新工作室。与成都地铁共建“蓉轨工匠学院”,实现“岗位标准-教学标准”无缝对接。2023年数据显示,学生实训课时占比达65%,企业参与课程开发比例达80%。

实训基地类型面积设备价值
车辆检修实训中心3200㎡含2列地铁实物车体
供电实训室1800㎡SCADA监控系统、继电保护装置
信号模拟实验室1200㎡CBTC系统全功能沙盘

五、就业质量与职业发展

学校建立“就业跟踪-技能提升-岗位晋升”全周期服务体系,近五年毕业生进入国企比例达82%,入职1年内晋升班组长比例达17%。2023届毕业生平均起薪5800元/月,显著高于四川省技工院校平均水平。与中车成都公司、中国通号等企业设立“海外工程班”,拓展国际就业通道。

就业指标2023届数据行业对比值
对口就业率96.3%高于轨道交通类院校均值12%
国企签约率82.1%省内技工院校排名第2
海外就业人数56人聚焦“一带一路”铁路项目

六、学生发展与社会服务

学校构建“技能竞赛-创新创业-继续教育”三维发展路径,近三年获全国轨道交通技术技能大赛奖项27项。设立“地铁订单班”贯通中高职衔接,与西南交大合作开展“专升本”项目。社会培训方面,年均承接地铁新员工培训超2000人次,为成都TOD项目定制开发“站城一体化”专项课程。

七、区域优势与行业影响

作为成渝双城经济圈轨道交通人才培养联盟发起单位,学校牵头制定《西南地区地铁检修技术标准》,其“双师流动站”模式被全国14家同类院校借鉴。依托成都“轨道交通第四城”产业优势,与中铁二院、新筑股份等企业共建“智慧城轨”研发中心,推动5G信号检测、智能运维等新技术应用。

八、挑战与优化方向

当前面临智能装备更新加速、跨区域就业竞争加剧等挑战。需强化人工智能与轨道技术交叉课程开发,探索“1+X”证书制度与国际认证衔接。建议加大虚拟仿真资源库建设投入,优化教师企业实践考核机制,深化与东南亚国家的联合培养项目。

成都轨道交通高级技工学校通过精准对接产业需求,构建了特色鲜明的人才培养生态。其“校企共生”模式不仅保障了就业质量,更推动了区域轨道交通技术服务升级。未来需在数字化转型与国际化合作方面持续突破,巩固西南地区轨道交通职教标杆地位。

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