达川区百马职业高中校区作为区域职业教育的重要载体，近年来通过资源整合与模式创新，逐步形成以技能培养为核心的办学特色。校区位于达川区百马产业新城核心区，占地120亩，建筑面积8.6万平方米，现有在校生4200余人，开设机械加工、电子信息、现代农业等12个重点专业。通过“产教融合+订单培养”双轮驱动模式，毕业生就业率连续三年保持在98%以上，其中对口就业率达87%，企业满意度超90%。硬件设施方面，建有智能制造实训中心、现代农业实训基地等6大实训场馆，设备总值达1.2亿元。师资队伍中“双师型”教师占比65%，与企业联合开发课程28门，形成“校中厂+厂中校”的深度合作生态。

一、地理区位与交通网络

校区选址于达川区百马产业新城，地处成渝经济圈与秦巴山区衔接带，毗邻达州高新区和秦巴物流园。周边3公里范围内集聚12家规上制造企业，形成“校区-园区-社区”三位一体空间布局。

通过“15分钟技能人才供给圈”建设，实现专业链与产业链的精准对接。校区半径5公里内覆盖智能家电产业园、农产品加工园等特色园区，形成“教室-车间-岗位”三级递进式培养场景。

二、基础设施与教学空间

校区建筑群采用“教学工场+生活社区”组团式布局，包含3栋智能化教学楼、2座标准化实训工厂及创新创业孵化中心。重点建设机械制造、电子技术、现代农业三大实训中心，其中智能制造实训中心配备工业机器人12台、3D打印设备8套。

对比传统职教院校，该校区创新打造“车间课堂”模式，实训设备更新周期缩短至3年，较国家标准快1.5倍。实训工位与学生配比达到1:3，优于1:5的普通标准。

三、专业架构与课程体系

构建“智能制造+现代农业+现代服务”三角型专业矩阵，重点建设数控技术应用、物联网技术、农产品保鲜与加工等特色专业。实施“基础平台+专业模块+跨专业选修”三级课程体系，开发活页式教材14套。

课程设置突出“岗课赛证”融通，将X证书考核标准融入62门专业课程，实现1+X证书覆盖率85%。近三年新增省级精品课程3门，开发企业定制课程占比达40%。

四、师资结构与发展路径

实施“双百工程”师资计划，通过名校引才、企业聘匠、海外研修等多渠道优化队伍结构。现有专任教师216人，其中高级职称占比38%，硕士以上学历教师达62%。

建立“校企双轨”教师发展机制，要求专业教师每学年完成不少于40天的企业实践，同时引入企业技术骨干参与教学。近三年培育省级教学名师2人，企业特聘技师15人。

五、人才培养与就业质量

推行“三阶递进”培养模式：首年夯实文化基础，次年强化专业技能，第三年顶岗实习。建立就业跟踪系统，对毕业生进行为期5年的职业发展监测。

重点专业毕业生出现供不应求态势，数控技术专业供需比达1:4.3，物联网专业对口就业溢价率达32%。建立就业质量反馈机制，近五年调整专业设置7次，淘汰滞后专业2个。

六、产教融合与校企合作

构建“四共八互”产教融合体系：共建专业、共组团队、共筑平台、共育人才；资源共享、人才互聘、课程互通、成果互用、文化互融、标准互认、利益互惠、责任互担。

与18家企业建立战略伙伴关系，其中深度合作企业9家。校企共同开发岗位标准16项，联合申报专利9项，实现技术成果转化收益260万元。

七、社会服务与辐射效应

年均开展职业技能培训4200人次，为周边企业提供技术支持120余项。建立“技能扶贫+创业孵化”双轨机制，累计培养建档立卡贫困生386人，孵化学生创业项目47个。

牵头组建达川区职教联盟，吸纳12所职业院校和36家企业，开发共享型教学资源库，年访问量突破50万次。辐射带动周边3所中职学校提升专业建设水平。

八、发展瓶颈与升级方向

当前面临高端实训设备更新滞后、企业深度参与机制待完善、国际化教育资源不足等挑战。计划未来三年投入1.5亿元建设数字化校园，重点突破工业互联网、人工智能等新兴专业。

拟通过“五个对接”实现转型升级：专业链对接产业链、人才链对接创新链、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程、毕业证书对接资格证书。力争打造西部地区产教融合示范高地。

达川区百马职业高中校区通过持续深化产教融合改革，已形成可复制的职业教育发展范式。其“校区即园区、专业即产业”的办学实践，为县域经济转型提供了有力的人才支撑。随着新一轮职教改革政策的推进，该校区正朝着建设国家级高水平职业学校的目标稳步迈进。