四川机电技术学校公立（以下简称“川机校”）是经四川省人民政府批准成立的全日制普通中等专业学校，隶属于四川省经济和信息化厅。学校以机电技术应用为核心，依托行业资源，构建了集职业教育、技能培训、职业鉴定于一体的办学体系。作为国家级重点中等职业学校和国家中等职业教育改革发展示范学校，川机校在四川省乃至西南地区职业教育领域具有显著影响力。

学校始建于1967年，前身为三线建设时期的军工企业技工学校，2002年划转地方管理后更名为现名。其办学定位紧密围绕“中国制造2025”战略，聚焦装备制造、电子信息、新能源汽车等产业需求，形成了“工科为主、产教融合”的特色发展路径。截至2023年，学校开设数控技术应用、电气设备运行与控制、汽车运用与维修等18个中职专业，其中省级重点专业覆盖率达60%。

川机校的核心优势体现在三个方面：一是行业办学背景深厚，与四川省机械研究设计院、东方电气集团等龙头企业建立长期合作关系；二是实践教学体系完善，建有国家级实训基地2个、省级高技能人才培训基地1个；三是就业质量突出，近三年毕业生对口就业率保持在92%以上，合作企业包括京东方、中航工业等世界500强企业。然而，随着职业教育“提质培优”行动计划的推进，学校也面临师资结构老化、智能化教学设施更新滞后等挑战。

一、历史沿革与办学定位

川机校的发展可分为三个阶段：1967-2001年的军工技校时期，以培养兵器制造技术人才为主；2002-2015年的地方化转型期，逐步扩展至民用机电领域；2016年至今的高质量发展期，入选“四川省优质中等职业学校”建设计划。当前，学校锚定“区域领先、国内一流”目标，重点服务成渝双城经济圈装备制造业人才需求。

二、专业设置与课程体系

学校现有专业布局覆盖智能制造全产业链，形成“传统优势专业+新兴交叉专业”矩阵。其中，数控技术应用、工业机器人技术应用为省级示范专业，新能源汽车运用与维修、物联网技术应用等专业对接产业升级需求。课程体系采用“平台+模块”结构，公共基础课占比30%，专业核心课占比40%，拓展课程占比30%。

三、师资队伍与教学资源

截至2023年，学校拥有专任教师158人，其中高级职称占比37%，“双师型”教师占比68%。通过实施“名师工作室”计划，累计培养省级骨干教师23人。教学资源方面，建有数字化校园平台，开发校本教材42部，其中《数控机床编程与操作》入选国家规划教材。

四、实践教学与技能培养

学校构建“三级递进”实践体系：一年级基础实训（普车/普铣操作）、二年级专项实训（数控加工/机器人编程）、三年级顶岗实习（企业真实项目）。校内建有智能制造实训中心、新能源汽车实训中心等8大实训基地，设备台套数达1200余件，工位充足率达1:1.2。近三年学生获省级以上技能大赛奖项97项，其中工业机器人技术应用赛项实现全国职业院校技能大赛“三连冠”。

五、校企合作与产教融合

学校与京东方、成都航空等企业共建“厂中校”3个、“校中厂”2个，开展现代学徒制培养。2022年数据显示，订单班学生占比达45%，企业参与开发课程比例达60%。通过“双主体”育人模式，实现人才培养与企业需求精准对接，毕业生平均起薪较区域平均水平高18%。

六、学生发展与社会服务

升学渠道方面，学校与四川工程职业技术学院等高校搭建“3+2”中高职衔接项目，年均升学率达62%。社会培训方面，年开展电工、焊工等职业资格培训超3000人次，承接凉山州、甘孜州等地脱贫攻坚技能培训项目。国际交流方面，与德国SBA职业学校建立友好关系，开展IHK证书互认试点。

七、就业质量与竞争力分析

2020-2022年就业数据显示，学校毕业生进入规模以上企业比例达78%，从事技术岗位比例达85%。薪酬方面，实习期平均月薪3500元，转正后达5500元，高于四川省中职院校平均水平。核心就业区域为成渝经济区（占比68%），长三角地区吸引力逐年提升（从12%增至19%）。

八、发展挑战与未来规划

当前制约因素包括：智能制造专业群师资缺口达25%，实训设备更新周期需缩短至5年以内，跨区域招生竞争力有待提升。根据“十四五”规划，学校将重点推进三大工程：智慧校园建设工程（预算3000万元）、产教融合创新平台建设（联合5家头部企业）、国际化标准课程开发（引进德国IHK认证体系）。

作为四川省装备制造业中职教育标杆，川机校通过深化产教融合、强化技能培养，已形成可复制的“行业办学+标准输出”模式。未来需在数字化转型、师资高端化、服务国际化等方面持续突破，以应对产业升级对技术技能人才的新要求。