四川达州大竹职中（大竹县职业中学）是川东北地区职业教育的重要代表，坐落于四川省达州市大竹县，依托区位优势与产业需求，构建了以智能制造、现代农业、信息技术为核心的专业体系。学校创办于1971年，历经多次转型，现为国家级重点中等职业学校，累计培养技术技能人才超3万人，本地就业率长期保持在85%以上。其办学特色体现在“产教融合”深度实践，与重庆、成都等地的120余家企业建立合作关系，形成“订单班+实训基地”的育人模式。硬件设施方面，学校拥有省级示范性实训基地4个，设备总值超8000万元，其中工业机器人、无人机操控等新兴专业实训条件达到省内同类院校前列。师资队伍中，“双师型”教师占比达68%，近年来通过校企合作引进企业技术骨干20余人，显著提升实践教学能力。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为大竹县蒲包乡农业中学，1985年更名为大竹县职业中学，2005年迁入现校区并跻身省级重点职中行列。办学定位聚焦“服务成渝双城经济圈”，以中职教育为主体，同步开展职业技能培训与继续教育。
| 时间节点 | 关键事件 | 办学成果 |
|---|---|---|
| 1971-1990 | 农业中学向职业中学转型 | 开设种植、养殖等基础专业 |
| 2000-2010 | 省级重点职中验收通过 | 机械加工、电子技术专业成型 |
| 2015-至今 | “智能制造”专业群建设 | 新增工业机器人、3D打印方向 |
二、专业设置与课程体系
学校现有专业12个，涵盖装备制造、信息技术、财经商贸三大类，其中省级重点专业3个。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展选修”架构，实践课程占比达60%。
| 专业类别 | 代表专业 | 核心课程 | 合作企业 |
|---|---|---|---|
| 智能制造 | 数控技术应用 | CAD/CAM、液压传动 | 重庆长安汽车 |
| 信息技术 | 物联网技术 | 传感器应用、嵌入式开发 | 华为技术有限公司 |
| 现代农业 | 畜牧兽医 | 动物病理、饲料配方 | 温氏食品集团 |
三、师资力量与教学资源
全校教职工182人，专任教师156人，其中高级职称占比32%，“双师型”教师106人。教学资源库包含校本教材28部、专利教具15项，数字化资源覆盖率达75%。
| 师资类型 | 人数 | 占比 | 近年增长 |
|---|---|---|---|
| 硕士及以上学历 | 42 | 27% | +15%（2020-2023） |
| 企业兼职教师 | 34 | 22% | +20人（近3年） |
| 高级职称教师 | 50 | 32% | +8%（五年规划目标） |
四、教学设施与实训条件
学校占地210亩，建筑面积8.6万平方米，实训设备总值1.2亿元。建有“智能制造”“现代农业”2个省级实训基地，校内实训工位达3200个，可同时容纳2000名学生实操。
| 设施类型 | 数量 | 投资额（万元） | 服务专业 |
|---|---|---|---|
| 工业机器人实训中心 | 1 | 2800 | 数控、机电 |
| 智慧农业大棚 | 2 | 1500 | 园艺、畜牧 |
| 云计算机房 | 3 | 800 | 计算机、物联网 |
五、学生发展与就业质量
近三年毕业生一次性就业率92.5%，对口就业率78%，本地就业占比65%。升学渠道畅通，高职单招录取率达81%，合作院校覆盖四川理工学院、重庆机电职院等12所高校。
| 指标类型 | 2021 | 2022 | 2023 |
|---|---|---|---|
| 毕业生总数 | 865 | 920 | 980 |
| 直接就业人数 | 650 | 700 | 720 |
| 升入高职比例 | 72% | 78% | 81% |
六、校企合作与社会服务
学校与32家企业签订深度合作协议，共建“冠名班”12个，年均开展职工培训超5000人次。技术服务中心年承接企业技改项目20余项，产生经济效益超千万元。
| 合作模式 | 企业数量 | 典型案例 | 年度效益 |
|---|---|---|---|
| 订单培养 | 18家 | 通威太阳能“光伏班” | 输送技术人才120人/年 |
| 产学研联盟 | 7家 | 大竹经开区智能制造联盟 | 联合研发项目6项 |
| 社会培训 | 15家 | 退役军人技能培训基地 | 年培训量1800人次 |
七、校园文化与技能竞赛
学校推行“工匠精神培育工程”，组建技能大师工作室3个，年举办职业技能节活动，近五年获省级以上技能竞赛奖项46项，其中全国职业院校技能大赛二等奖2项。
- 品牌活动：每年开展“竹韵匠心”文化节，涵盖传统工艺展示、创新作品评比等环节。
作为川东北职业教育标杆，学校带动周边5县职教协同发展，但面临新兴产业对接不足、高端师资引进困难等问题。未来拟投资1.5亿元建设“数字孪生实训中心”，深化与成渝高校的课程衔接。
