
攀枝花攀西职业技术学校是四川省攀枝花市重要的职业教育机构,立足攀西资源创新开发试验区,紧密围绕钒钛产业、现代农业、康养旅游等区域经济支柱,构建了“产教融合、校企协同”的办学模式。学校以培养高素质技术技能人才为核心,开设覆盖装备制造、电子信息、现代服务等领域的20余个专业,其中省级重点专业占比超30%。通过“双师型”教师队伍建设、实训基地共建、订单班培养等机制,近三年毕业生就业率稳定在95%以上,本地就业占比达70%,为攀西地区产业升级输送了大量技术骨干。
一、学校概况与定位
攀枝花攀西职业技术学校始建于1985年,是攀枝花市属公办中等职业学校,2019年被认定为“国家级重点中等职业学校”。学校占地120亩,建筑面积8.6万平方米,现有全日制在校生4200人,教职工240人。
核心指标 | 数据详情 |
---|---|
办学性质 | 公办中等职业学校 |
在校生规模 | 4200人 |
教职工总数 | 240人(含高级职称35人) |
校区面积 | 120亩(主校区+实训基地) |
二、专业设置与区域产业对接
学校专业布局紧扣攀西地区“钒钛+”产业集群和阳光康养产业需求,形成矿产加工、智能制造、现代农业三大专业集群。其中,矿物开采与加工、机电设备维修等专业与攀钢集团、安宁股份等企业深度合作,实现“招生即招工”培养模式。
专业类别 | 代表专业 | 合作企业 | 本地就业占比 |
---|---|---|---|
矿产加工类 | 矿物开采与加工、选矿技术 | 攀钢集团、龙蟒矿冶 | 82% |
智能制造类 | 数控技术应用、电气自动化 | 长城军工(攀枝花基地)、三线建设博物馆 | 65% |
现代农业类 | 园艺技术、畜牧兽医 | 攀果公司、普威农业 | 90% |
三、师资力量结构
学校通过“内培外引”构建“双师型”教师队伍,要求专业教师每5年累计企业实践不少于6个月。目前高级职称教师占比15%,硕士以上学历教师达40%,另有兼职企业导师56人。
师资类型 | 人数 | 占比 | 企业实践时长(年均) |
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专任教师 | 180人 | 75% | 4.2个月 |
高级职称 | 35人 | 14.6% | - |
企业兼职导师 | 56人 | - | - |
四、教学设施与实训条件
学校建有钒钛加工、智能装备等6大实训中心,实训设备总值达8500万元。其中,矿物深加工虚拟仿真实训室为省级示范性实训基地,可模拟选矿全流程操作。
实训类别 | 设备价值(万元) | 合作企业投入(万元) | 覆盖专业数 |
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矿物加工实训 | 1200 | 800(攀钢集团) | 5 |
智能制造实训 | 2500 | 1200(长城军工) | 8 |
现代农业实训 | 900 | 600(市农科院) | 4 |
五、就业质量与校企合作
学校与32家企业签订订单培养协议,近五年累计输送毕业生3600人,对口就业率达89%。2023年毕业生平均起薪4500元/月,高于省内同类院校平均水平。
指标 | 2021届 | 2022届 | 2023届 |
---|---|---|---|
就业率 | 94.2% | 95.5% | 96.1% |
本地就业占比 | 68% | 72% | 75% |
订单班占比 | 42% | 51% | 63% |
六、学生管理与校园文化
学校实行“德育学分制”管理,将工匠精神培育纳入人才培养方案。设立“钒钛工匠班”“创新创业实验班”等特色班级,近三年学生获省级以上技能竞赛奖项67项。
项目 | 实施内容 | 覆盖率 |
---|---|---|
德育学分制 | 思想品德、职业素养、社会实践三维度考核 | 100% |
技能竞赛参与 | 省级/国家级赛事年均参与300人次 | 85%专业覆盖 |
社团活动 | 钒钛科技社、农机创新社等23个社团 | 70%学生参与 |
七、社会服务与继续教育
学校面向攀西地区开展职业技能培训年均1.2万人次,重点承担“钒钛工匠”专项培训计划。与四川机电职业技术学院联办“3+2”高职班,升学率达82%。
服务类型 | 年度数据 | 主要成果 |
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社会培训 | 12000人次 | 培训钒钛产业工人4300人 |
继续教育 | 800人/年 | 与电子科大联办本科班 |
技术研发 | 15项专利 | 选矿工艺优化技术应用 |
八、发展挑战与未来规划
当前学校面临专业链与产业链衔接精度不足、高端实训设备更新滞后等问题。根据《攀西职业技术学校“十四五”发展规划》,计划投资2.3亿元建设产教融合创新园,重点提升新能源材料、智能装备等专业群服务能力。
- 短期目标(2025年前):创建省级“双优”中职学校,智能制造专业群达到省内领先水平。
- 长期愿景(2030年):建成川滇黔结合部技术技能人才培养高地,年培训规模突破2万人次。
攀枝花攀西职业技术学校通过深度融入区域发展战略,形成了“产业需求导向、校企协同育人”的鲜明特色。未来需在数字化转型、国际化合作等方面持续突破,进一步提升服务国家“一带一路”倡议和长江经济带发展的能力,为西部陆海新通道建设提供坚实的人才支撑。