广元工程技工学校是四川省广元市一所具有鲜明行业特色的中等职业教育机构，自1985年建校以来，始终以培养工程技术技能人才为核心目标。学校依托中国水电五局等央企资源，构建了"校企双元"育人模式，形成工程机械操作、电气自动化设备安装等六大专业群，其中工程机械运用与维修专业被认定为省级重点专业。校园占地120亩，实训设备总值超3000万元，拥有国家级工程机械实训基地和省级高技能人才培训基地。近年来，学校通过"订单班""现代学徒制"等模式，与30余家企业建立深度合作，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，在川陕甘结合部区域职业教育中占据重要地位。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为水电五局职工培训中心，2002年改制为全日制公办技工学校，2014年被认定为国家级重点技工学校。办学定位聚焦"工程+技术"复合型人才培养，服务国家"一带一路"建设中的装备制造与基建领域人才需求。
| 发展阶段 | 关键事件 | 办学成果 |
|---|---|---|
| 1985-2001 | 水电系统内部培训基地 | 累计培训技术工人2000余人 |
| 2002-2013 | 改制为技工学校 | 获评省级重点技工学校 |
| 2014至今 | 申报国家级重点 | 建成2个省级实训基地 |
二、专业体系与课程建设
构建"工程机械+智能控制"专业集群，形成"基础平台+专业方向"的课程体系。核心课程包括《液压传动系统维护》《工程机械设备管理》等，实践课程占比达65%。
| 专业类别 | 代表专业 | 主干课程 | 职业证书 |
|---|---|---|---|
| 工程机械类 | 挖掘机操作与维护 | 柴油机构造、施工力学基础 | 工程机械操作证 |
| 电气自动化类 | 工业自动化仪表装配 | PLC控制技术、传感器应用 | 电工特种作业证 |
| 信息技术类 | 建筑信息建模（BIM） | Revit建模、工程数据库管理 | BIM工程师认证 |
三、师资队伍结构分析
实施"双师素质"提升计划，要求专业教师每年下企业实践不少于40天。现有教师中具备企业工作经历者占68%，高级技师职称占比达42%。
| 师资类型 | 人数 | 占比 | 企业经历年限 |
|---|---|---|---|
| 理论教师 | 85 | 57% | 平均2.3年 |
| 实训指导教师 | 62 | 40% | 平均5.7年 |
| 企业兼职教师 | 38 | 25% | - |
四、实训基地建设标准
按照"生产型实训基地"标准建设，设备更新周期不超过3年。与三一重工共建的工程机械实训中心，配备价值800万元的实训设备，可模拟12种典型施工场景。
- 实训工位总数：1200个
- 设备台套数：工程机械类320台，电气类450台
- 年实训课时量：人均480小时
- 产教融合项目：年均承接企业订单生产200万元
五、就业质量跟踪机制
建立"三年追踪"就业服务体系，重点监测毕业生岗位适应性、薪资增长和职业晋升情况。2022届毕业生初次就业专业对口率达89.7%。
| 指标维度 | 2020届 | 2021届 | 2022届 |
|---|---|---|---|
| 就业率 | 96.8% | 97.5% | 98.2% |
| 国企就业占比 | 62% | 65% | 68% |
| 起薪水平（元） | 4850 | 5120 | 5380 |
六、产教融合创新实践
推行"厂中校"与"校中厂"并行模式，与蜀道集团共建"智慧工地产业学院"，实现教学过程与工程项目同步。近五年完成企业技术攻关项目27项，产生经济效益超千万元。
- 现代学徒制班级：年均培养120人
- 企业新型学徒制：覆盖8家企业
- 技术研发平台：省级技师工作站1个
- 专利成果转化：年均5项实用新型专利
七、学生管理体系特色
实施"军事化+企业化"双重管理模式，引入ISO9001质量管理体系。建立包含安全意识、质量规范、团队协作等维度的职业素养评价模型。
| 评价维度 | 考核方式 | 达标标准 | 权重占比 |
|---|---|---|---|
| 安全操作 | 实训事故率统计 | ≤0.5% | 30% |
| 质量意识 | 产品合格率检测 | ≥95% | 25% |
| 职业规范 | 5S管理评分 | ≥85分 | 20% |
| 团队协作 | 项目考核评分 | ≥80分 | 15% |
八、社会服务能力建设
年均开展职业技能培训3000人次，为贫困地区劳动力转移提供专项培训。承接广元市住建局"建筑工匠"培育项目，累计培养中级技工800余人。
- 新型职业农民培训：年均800人次
- 企业职工提升培训：年均1500人次
- 技能竞赛承办：省级二类赛事3次/年
- 社区教育服务：开设工程机械科普课程12门
广元工程技工学校通过深化产教融合、强化实训体系建设，已形成服务区域经济发展的职业教育品牌。未来需在智能制造、绿色建造等新兴领域优化专业布局，加强数字化教学资源开发，持续提升技术技能人才培养质量，为新时代工程建设行业输送更多高素质技术人才。
