四川南充营山县职业高级中学（以下简称“营山职高”）位于川东北革命老区，是南充市职业教育体系的重要组成部分。学校以“服务地方经济，培养技术人才”为宗旨，开设农业、制造业、信息技术等多个领域的专业，形成“升学与就业并重”的办学特色。近年来，学校通过深化校企合作、推进产教融合，逐步构建起适应区域产业发展需求的专业集群，毕业生就业率长期保持在95%以上，成为川东北地区职业教育的标杆院校之一。然而，受限于县域经济基础和资源条件，学校在高端实训设备、师资结构优化等方面仍存在提升空间。
一、学校概况与基础设施
营山职高创建于1982年，占地120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校学生3200余人，教职工240人。学校配备机械加工、电子技术、计算机网络等12个校内实训基地，其中省级示范性实训基地2个。
| 指标 | 营山职高 | 四川县级职高平均水平 | 全国县级职高平均水平 |
|---|---|---|---|
| 生均占地面积（平方米） | 38 | 32 | 28 |
| 生均教学设备值（元） | 8500 | 7200 | 6500 |
| 实训工位总数 | 2400 | 1800 | 1500 |
数据显示，学校硬件条件显著优于全省及全国县级职高平均水平，但在智能制造、工业互联网等新兴领域实训设备投入仍需加强。
二、专业设置与课程体系
学校现开设14个中职专业，涵盖现代农业、先进制造、信息技术三大类。其中，畜牧兽医、机械加工技术为省级重点专业，电子商务、计算机应用为市级特色专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展方向”模式，实行“1+X”证书制度。
| 专业类别 | 核心课程 | 职业技能证书 |
|---|---|---|
| 畜牧兽医 | 动物解剖、疫病防控、饲料配制 | 畜禽繁殖管理员 |
| 机械加工 | 数控编程、CAD建模、钳工工艺 | 数控车工（中级） |
| 电子商务 | 网店运营、物流管理、新媒体营销 | 电子商务师（初级） |
课程设置紧密对接本地生猪养殖、汽配制造等支柱产业需求，但人工智能、物联网等前沿技术课程覆盖率不足40%。
三、师资队伍结构分析
学校专任教师中，本科以上学历占比92%，硕士研究生18人，“双师型”教师比例达65%。通过“校企互聘”机制，聘请行业技术骨干32人担任兼职教师。
| 师资类型 | 营山职高 | 全国示范职高标准 |
|---|---|---|
| 正高级教师比例 | 8% | ≥10% |
| 硕士及以上学位比例 | 7.5% | ≥15% |
| 企业实践经历教师 | 65% | ≥80% |
对比显示，学校在高层次学历教师和企业实践经历方面仍有差距，特别是缺乏具有国际视野的专业带头人。
四、人才培养与升学就业
学校构建“分层培养”体系：50%学生通过单招考试升入高职院校，40%直接就业，10%进入国防、医疗等定向培养项目。2023年毕业生对口就业率89%，本地就业占比72%。
| 就业去向 | 主要企业 | 岗位分布 |
|---|---|---|
| 制造业 | 吉利汽车南充基地、三环电子 | 数控操作、质检员 |
| 农业 | 齐祥牧业、营润农业 | 畜牧技术员、农场管理员 |
| 信息技术 | 京东云仓、天府数谷 | 电商客服、数据标注员 |
就业质量受区域经济限制明显，高薪岗位占比低于成渝地区同类学校15个百分点。
五、产教融合与校企合作
学校与23家企业建立合作关系，共建“厂中校”2个、“校中厂”1个。推行“现代学徒制”，年订单培养学生超300人。
| 合作模式 | 企业投入（万元） | 受益专业 |
|---|---|---|
| 设备捐赠 | 450（三环电子） | 机电技术应用 |
| 师资共享 | 80（南充农科院） | 现代农业技术 |
| 工学交替 | 120（京东物流） | 物流服务与管理 |
合作深度参差不齐，部分企业参与仍停留在浅层捐赠阶段，未形成利益共享长效机制。
六、社会服务能力建设
学校年培训新型职业农民2000人次，开展电工、焊工等技能鉴定3000人次。与扶贫部门合作建立“乡村振兴学院”，开发特色种植、农村电商等培训项目。
| 服务项目 | 年培训量 | 社会效益 |
|---|---|---|
| 生猪养殖技术 | 1200人 | 带动养殖户增收15% |
| 农村电商实操 | 800人 | 孵化网店200余个 |
| 农机维修 | 500人 | 覆盖30个乡镇 |
培训体系偏重传统行业，对新能源、智慧农业等新兴领域覆盖不足。
七、信息化建设水平
学校建成数字化校园平台，实现教学管理、实训预约智能化。建有虚拟仿真实训室3间，开发在线课程56门，疫情期间线上教学覆盖率达100%。
| 信息化指标 | 营山职高 | 四川省中职平均值 |
|---|---|---|
| 生均数字资源量（GB） | 120 | 95 |
| 在线课程开发率 | 65% | 52% |
| 智能教学设备占比 | 40% | 35% |
相较于发达地区职高，人工智能辅助教学、大数据分析等深度应用尚未普及。
八、发展瓶颈与突破路径
学校面临四大挑战：一是县域生源减少导致招生压力增大；二是高端产业技术迭代快于教学更新速度；三是横向经费来源单一，依赖财政拨款超90%；四是省际合作网络薄弱。建议通过以下路径突破：
- 深化“专业群+产业链”对接，增设新能源汽车、智慧养老等专业方向
- 构建“校-政-企-研”四方联动机制，引入东部职教集团资源
- 建设产教融合实训基地，争取中央财政专项和社会资本投入
- 搭建成渝双城职教联盟，开展师资轮岗与课程共享
作为革命老区职业教育的代表，营山职高在服务乡村振兴、推动技能脱贫方面成效显著。未来需在专业升级、数字化转型、跨区域协同发展等方面持续发力，打造具有全国影响力的县域职教样板。
