绵阳财经中专作为四川省内颇具影响力的中等职业学校，始终以培养财经类专业人才为核心目标，依托区域经济需求构建特色教育体系。学校自1986年建校以来，历经多次转型升级，现已形成以会计事务、电子商务、市场营销等专业为骨干的办学格局。通过"岗课融通"教学模式与本地企业深度合作，毕业生在川内金融、商贸领域就业率连续五年超过92%，形成了"招生-培养-就业"的良性循环。在硬件设施方面，学校建有省级标准化会计实训中心、电商直播实验室等专项教学空间，师资团队中高级职称教师占比达45%，"双师型"教师比例超过60%。近年来通过推进"数字校园"建设，逐步实现教学管理智能化，但在专业结构优化、产教融合深度等方面仍面临挑战。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为绵阳市财政贸易职工中等专业学校，2002年经省教育厅批准更名为现名。主体校区位于绵阳市科创园区，占地120亩，建筑面积8.2万平方米。办学定位聚焦"财经+信息技术"复合型人才培养，形成中职-高职衔接的贯通培养体系。
| 时间节点 | 重大事件 |
|---|---|
| 1986年 | 创建财政贸易职工中专 |
| 2002年 | 更名为绵阳财经中专 |
| 2015年 | 入选省级示范性中等职业学校 |
| 2020年 | 启动"智慧财经"实训中心建设 |
二、专业设置与课程体系
目前开设14个中职专业，形成财经商贸、信息技术、旅游服务三大专业群。核心课程采用"基础平台+专业方向"架构，引入1+X证书制度，将智能财税、跨境电商等新业态融入教学。
| 专业类别 | 代表专业 | 证书获取率 |
|---|---|---|
| 财经商贸类 | 会计事务、电子商务 | 91.2% |
| 信息技术类 | 计算机应用、物联网技术 | 86.5% |
| 旅游服务类 | 酒店管理、导游服务 | 78.9% |
三、师资结构与教学资源
现有专任教师186人，其中正高级职称8人，副高级职称79人。构建"专业带头人+骨干教师+企业导师"三级教学团队，开发校本教材27部，建设省级精品课程8门。
| 师资类型 | 人数 | 占比 |
|---|---|---|
| 正高级职称 | 8 | 4.3% |
| 副高级职称 | 79 | 42.5% |
| 硕士以上学历 | 63 | 33.9% |
| 双师型教师 | 112 | 60.2% |
四、实践教学体系
构建"认知实习-专项实训-顶岗实习"三阶段实践体系，与绵阳商业银行、京东西南分公司等23家企业建立实训基地。校内设有会计手工账实训室、证券模拟交易室等18个专项实验室。
| 实训类型 | 合作企业 | 岗位覆盖 |
|---|---|---|
| 财会综合实训 | 信义会计事务所 | 出纳/会计助理 |
| 电商运营实训 | 拼多多绵阳站 | 运营专员/美工 |
| 金融服务实训 | 绵阳农商行 | 大堂经理/柜员 |
五、学生管理与升学就业
实行"半军事化"管理制度，建立"德育银行"评价体系。近三年毕业生升学率保持在68%以上，主要通过对口单招进入四川财经职业学院等高校。就业方向集中在川内金融机构及商贸企业。
| 年份 | 升学率 | 对口就业率 |
|---|---|---|
| 2021 | 65.3% | 89.7% |
| 2022 | 68.1% | 87.4% |
| 2023 | 70.5% | 86.2% |
六、产教融合创新模式
与用友网络共建"数智财务"产业学院，开发《智能报账系统操作》等定制课程。推行"现代学徒制"培养，企业导师参与教学比例达30%。2023年校企联合研发项目获省级教学成果二等奖。
| 合作模式 | 参与企业 | 培养成效 |
|---|---|---|
| 订单班培养 | 绵阳富临精工 | 年输送50+人才 |
| 工学交替 | 长虹财务共享中心 | 技能达标率95% |
| 顶岗实习 | 天府国际机场地服 | 转正率82% |
七、数字化教学转型
建成智慧校园管理系统，部署AI课堂行为分析系统。开发虚拟仿真实训平台，涵盖税务申报、证券交易等模块。疫情期间线上教学平均到课率达97.3%，居全省中职校前列。
| 数字化应用 | 覆盖场景 | 使用频次 |
|---|---|---|
| 智慧考勤系统 | 课堂/实训签到 | 日均1200次 |
| 虚拟仿真平台 | 税务/报关实训 | 周均80课时 |
| 在线题库系统 | 课后练习/测试 | 月均6万题次 |
八、发展瓶颈与突破方向
当前面临专业同质化竞争加剧、高端实训设备更新滞后等问题。需深化"财经+"跨学科专业改革，加强与本科院校的"3+4"贯通培养，提升科研反哺教学能力。计划未来三年投入2000万元建设数字经济实训中心。
通过持续优化专业布局、强化校企合作纵深发展、推进数字化转型，学校正朝着建设"西部一流财经职教高地"的目标迈进。在职业教育改革深化背景下，如何平衡传统优势与新兴需求、实现规模扩张与质量提升的双重突破，将成为检验办学智慧的重要课题。
