中江中学职高作为区域职业教育的重要载体，近年来通过深化产教融合、优化专业布局、强化实践教学，逐步形成“技能+素养”双轮驱动的办学特色。学校以“就业有优势、升学有通道”为定位，构建了涵盖信息技术、智能制造、现代服务等领域的职业教育体系，并与多家企业建立深度合作关系。其核心优势体现在三个方面：一是专业设置与区域产业需求高度匹配，如数控技术、电子商务等专业毕业生对口就业率超85%；二是教学资源整合能力突出，拥有省级示范性实训基地和跨企业培训中心；三是推行“现代学徒制”培养模式，实现学习场景与工作岗位的无缝衔接。然而，师资结构老龄化、实训设备更新滞后等问题仍制约着发展，需通过数字化转型和校企合作机制创新寻求突破。
一、学校概况与基础条件
中江中学职高创建于1985年，是省级重点中等职业学校，现有在校生2300余人，开设12个专业方向。校园占地8.6万平方米，建有机械加工、电子电工、计算机网络等6大实训中心，实训设备总值达3200万元。
| 指标 | 中江中学职高 | 省内同类平均 |
|---|---|---|
| 生均实训设备值 | 1.4万元 | 0.9万元 |
| 企业合作项目数 | 28个 | 16个 |
| 双师型教师占比 | 62% | 45% |
二、专业建设与课程体系
学校重点打造智能制造、数字商贸、创意设计三大专业群，其中数控技术应用专业为国家级示范专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展包”架构，引入1+X证书制度，毕业生双证获取率达92%。
- 骨干专业：数控技术、电子商务、计算机网络技术
- 特色课程：工业机器人编程、跨境电商运营、UI设计
- 校企合作课程：由华为、京东等企业联合开发12门岗前培训课程
三、师资队伍结构分析
| 类别 | 中江中学职高 | 全国中职均值 |
|---|---|---|
| 硕士以上学历教师 | 28% | 18% |
| 高级职称教师 | 41% | 32% |
| 企业兼职教师 | 15% | 8% |
学校实施“青蓝工程”和教师企业实践制度，每年选派30名教师赴合作企业顶岗研修，同时聘请行业技术骨干担任兼职教师。
四、人才培养模式创新
推行“三段式”培养模式：第1学年基础能力培养，第2学年专项技能训练，第3学年顶岗实习。与本地装备制造园共建“厂中校”，实现“教室-车间-岗位”三级递进培养。近三年学生获省级以上技能大赛奖项47项，其中数控铣项目连续三年包揽省赛一等奖。
五、产教融合实施成效
| 合作维度 | 中江中学职高 | 对标职业院校 |
|---|---|---|
| 订单培养企业数 | 14家 | 8家 |
| 实训基地共建投入 | 850万元 | 420万元 |
| 技术研发成果转化 | 9项专利 | 3项专利 |
与中江科技园共建“智能制造产业学院”，联合开发教材8本，完成企业技改项目6项，产生直接经济效益300余万元。
六、学生发展质量追踪
| 年度 | 就业率 | 对口率 | 升学率 |
|---|---|---|---|
| 2021 | 96.3% | 81.2% | 6.5% |
| 2022 | 95.8% | 83.7% | 7.2% |
| 2023 | 97.1% | 85.4% | 8.1% |
毕业生主要就业于先进制造业（42%）、数字经济产业（28%）和现代服务业（20%），平均起薪较三年前提升23%，用人单位满意度达91.5%。
七、社会服务能力建设
年开展职业技能培训超5000人次，承接企业新型学徒制培训项目6个。建成区域共享型实训基地，辐射周边7所中职学校，开发虚拟仿真教学资源库，疫情期间支撑线上教学覆盖率达100%。
八、发展瓶颈与突破路径
当前面临数字化转型压力大（数字化教学资源覆盖率仅65%）、高端实训设备更新周期长（关键设备平均使用年限8年）、师资梯队断层（35-45岁骨干教师占比不足30%）等挑战。建议通过建设专业教学资源库、组建跨企业培训中心、实施高层次人才引进计划等方式实现突破。
中江中学职高通过持续深化产教融合、推进教学改革，已形成鲜明的办学特色和显著的培养成效。未来需把握职业教育数字化转型机遇，加强高水平专业群建设，完善多元办学体制，方能在新时代职业教育改革中实现高质量发展。
