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四川省马边县碧桂园职业中学(马边碧桂园职中)

四川省马边县碧桂园职业中学(马边碧桂园职中)

四川省马边县碧桂园职业中学是一所立足彝区、服务乡村振兴的中等职业学校,由碧桂园集团于2018年捐建,位于乐山市马边彝族自治县,是当地教育扶贫与职业教育融合发展的标志性项目。学校以“产教融合、技能立校”为核心理念,开设现代农业、旅游服务、机械加工等贴合区域经济需求的专业,形成“校企合作+订单培养”的办学模式。硬件设施方面,配备实训楼、标准化教室及产学研一体化基地,同时依托碧桂园集团资源引入优质师资和技术培训体系。作为国家级重点扶持的职教项目,该校在解决当地初中分流学生升学、推动彝区技能型人才培养方面发挥关键作用,近三年毕业生就业率均超过90%,成为西南地区职业教育与乡村振兴协同发展的典型案例。

四	川省马边县碧桂园职业中学

一、学校背景与定位

四川省马边县碧桂园职业中学成立于2018年,是碧桂园集团响应国家职业教育扶贫政策的重要实践项目。学校坐落于马边彝族自治县,辐射大小凉山彝区,旨在破解当地“升学难、就业难”的双重困境。办学定位聚焦“技能扶贫+产业适配”,通过对接川南制造业、现代农业及文旅产业需求,构建“升学有通道、就业有技能”的双向培养体系。

核心属性 具体内容
办学主体 碧桂园集团捐建,地方政府联合管理
生源范围 马边县及周边彝区初中分流学生
核心功能 职业教育、技能培训、就业安置

二、专业设置与课程体系

学校专业布局紧密围绕马边县“农业固本、工业强县、文旅增效”的发展战略,形成三大专业集群。其中,现代农业技术专业与当地茶园、彝药种植产业联动,旅游服务专业对接蜀南旅游环线需求,机械加工专业则为本地制造业输送技术人才。课程体系采用“基础课+技能课+企业定制课”三级架构,实践课程占比达60%。

专业类别 代表专业 就业方向
现代农业类 茶叶栽培与加工、彝药种植技术 农业合作社、生态农场
旅游服务类 彝族文化导游、酒店管理 景区服务、乡村旅游开发
机械制造类 数控技术、机电设备维修 本地工厂、家电维修企业

三、师资力量与教学资源

师资队伍由“本地教师+企业导师+公益派遣”三部分构成。现有教职工126人,其中双师型教师占比45%,企业兼职导师28人。教学资源方面,建有茶叶审评、数控加工等12个校内实训室,并与碧桂园旗下物业公司、川南工业园区企业共建校外实训基地。

师资类型 人数 占比
全日制教师 89 70.6%
企业兼职导师 28 22.2%
公益项目派遣 9 7.1%

四、学生结构与升学就业

在校生规模从2019年的680人增至2023年的1520人,其中彝族学生占比82%,农村户籍学生达97%。升学渠道方面,通过“职教高考”和“对口单招”实现专科及以上录取率从2019年的12%提升至2023年的35%。就业学生中,80%进入省内企业,平均起薪达3500元/月,较当地平均水平高18%。

年度 在校生数 升学率 就业率
2019 680 12% 88%
2023 1520 35% 92%

五、校企合作模式创新

学校探索“订单班+产业学院”深度融合模式。与碧桂园农业公司共建“现代农业订单班”,实现“种植-加工-销售”全链条教学;与四川长虹合作的“智能制造学院”采用“1.5年理论+1.5年顶岗”培养机制。企业参与课程开发比例达65%,提供奖学金覆盖率超30%。

合作类型 企业数量 覆盖专业
订单培养 12家 机械制造、旅游服务
实训基地共建 8家 现代农业、电子商务
师资共享 15家 全专业领域

六、社会服务与扶贫成效

学校承担“雨露计划”等政府培训项目,近三年累计培训建档立卡贫困户子女430人次。通过“职业技能+彝汉双语”教学模式,帮助少数民族学生提升就业竞争力。毕业生返乡创业率达12%,带动周边农户发展特色种植养殖,形成“职教一人、致富一家”的辐射效应。

  • 开展新型职业农民培训27期,覆盖1800余人次
  • 为县域茶企输送技术骨干210名,助推“马边绿茶”品牌升级
  • 联合人社部门开发彝绣、民宿管理等专项技能认证课程

七、发展瓶颈与挑战

当前面临三大核心问题:一是高端技能导师短缺,制约智能制造等新兴专业发展;二是实训设备更新滞后,部分工位机龄超5年;三是县域经济承载力有限,高薪岗位供给不足。此外,学生升学意愿增强与传统就业导向存在结构性矛盾。

八、未来发展规划

学校计划通过“三个突破”实现跨越发展:首先,申办“现代农业技术”省级示范专业,建设智慧农业实训中心;其次,深化与珠三角企业的“跨区域订单培养”,拓展大湾区就业通道;最后,试点“职教本科衔接”项目,搭建技能人才成长立交桥。预计到2025年,实现在校生规模突破2000人,专业与区域产业匹配度提升至90%以上。

四川省马边县碧桂园职业中学作为教育扶贫与职教改革的双重载体,在破解彝区发展困境中展现出独特价值。其“产教融合生态圈”模式不仅提升了当地人力资本质量,更探索出民族地区职教发展的可持续路径。未来需在师资升级、设备迭代和区域协作方面持续发力,真正实现“办好一个职校、激活一片产业、造福一方百姓”的长远目标。

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