平昌英才职业中学作为川东北地区职业教育的重要载体，自成立以来始终以“技能立校、产教融合”为核心发展理念。学校依托巴中市平昌县区位优势，构建了涵盖信息技术、智能制造、现代服务等领域的职业教育体系，形成“升学有路径、就业有优势”的双向培养模式。通过深度校企合作、模块化课程改革及“双师型”教师队伍建设，该校在区域职业教育中展现出显著竞争力。数据显示，2023年学校毕业生对口就业率达87.6%，专升本录取率较五年前提升42%，同时与12家龙头企业建立稳定人才输送通道。其“车间进校园”实践基地被省教育厅列为省级示范性实训项目，标志着学校在产教融合领域的突破性进展。

一、历史沿革与办学定位

平昌英才职业中学创建于2008年，前身为平昌县职业技术培训中心，2015年经省教育厅批准升格为全日制中等职业学校。学校地处成渝经济圈与秦巴山区交汇带，承担着县域及周边地区初高中毕业生职业技能培养任务。办学定位聚焦“服务地方产业升级、助力乡村振兴战略”，重点开设电子商务、汽车维修、老年护理等12个适配区域经济发展的专业群。

年份	在校生规模	专任教师数	校企合作企业数
2018	2300	156	28
2021	3150	192	45
2023	3780	215	62

二、专业布局与课程体系

学校构建“3+3+2”专业架构，即3个重点建设专业群、3个新兴交叉专业、2个传统优势专业。其中智能制造专业群配备价值800万元的工业机器人实训设备，电子商务专业与京东物流共建“校园云仓”实训基地。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展包”三级架构，开发16门岗位定制化课程。

专业类别	核心课程	职业资格证书	对口就业率
新能源汽车维修	动力电池技术、智能网联系统	高压电工证	91.3%
老年护理	康复护理技术、社区健康管理	护士执业资格证	88.7%
数字媒体技术	影视后期制作、UI交互设计	Adobe认证	84.6%

三、师资结构与教学创新

学校实施“双百工程”师资计划，要求专业教师每年下企业实践不少于60天。现有教师中，具有企业工作经历的占比67%，高级职称教师较五年前增长180%。创新推行“三段式”教学模式：1学期理论学习+1学期项目实训+1学期顶岗实习，配套开发虚拟仿真教学资源库。

教师类型	人数	占比	行业经验年限
正高级职称	12	5.6%	8-15年
双师型教师	118	54.9%	5-12年
企业兼职导师	43	20.0%	10-20年

四、产教融合实践路径

学校构建“四阶递进”产教融合体系：1）引企入校建生产性实训基地；2）校企联合开发岗位课程标准；3）实施“学徒制”工学交替培养；4）共建技术研发中心。与巴中文旅集团合作开发的“红色文化数字传播”项目，年均为当地培养文旅人才200余人。

五、学生发展质量分析

近三年毕业生呈现“两升一降”特征：升学率提升（2023年本科上线率18.7%）、高薪就业比例提升（起薪超5000元达34%）、待业率下降至2.1%。但横向对比发现，学生创新创业能力培养仍存短板，专利授权量仅为同类院校平均水平的60%。

六、基础设施与信息化建设

学校累计投入1.2亿元建设智慧校园，建成覆盖“5G+工业互联网”的实训网络。重点打造智能制造、智慧养老两个省级实训基地，实训设备台套比达1:3。但数字化教学资源覆盖率仅78%，虚拟仿真实验室建设滞后于东部同类院校。

七、社会服务效能评估

年均开展职业技能培训4300人次，为脱贫户子女提供“雨露计划”资助380万元。开发的“平昌电商扶贫模式”被央视报道，带动县域农产品网络销售额增长170%。但服务乡村振兴的精准度有待提升，涉农专业招生仅占年度总量的12%。

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大挑战：1）高端实训设备更新资金缺口达2000万元；2）县级职校生源质量下滑，普职比失衡矛盾突出；3）教师科研能力薄弱，近五年纵向课题立项数为零。建议通过争取专项债券资金、深化“3+4”中本贯通培养、建立跨区域师资共享机制实现突破。

平昌英才职业中学在区域职业教育生态中已形成差异化竞争优势，其“政校企村”四位一体办学模式为县域职教发展提供范本。未来需在数字化转型、服务产业链能级提升、国际化合作等方面持续发力，方能实现从技能培养向价值创造的跨越式发展。