广安职业技术学院作为四川省属公办高职院校，其办学层次和教育类型一直备受关注。根据公开信息显示，该校目前仍保留中等职业教育（中专）办学模块，但主要定位已转向高等职业教育。这种"一套机构、多重功能"的办学模式在职业院校中较为常见，既承担高职专科教育，又通过中专部或联合办学形式开展中等职业教育。值得注意的是，该校中专教育主要面向特定行业需求或区域技能型人才缺口，招生规模和专业设置与高职教育形成差异化布局。

从政策导向来看，国家近年来持续推进职教改革，鼓励职业院校拓展办学层次。广安职业技术学院在保持高职主体地位的同时，通过中专教育维系基础教育服务功能，这种双重定位既符合职业教育贯通培养趋势，又能满足不同学历层次的教育需求。但需注意的是，随着产业升级和职教体系优化，该校中专教育正逐步向"中高职衔接"方向转型，传统独立中专班规模呈收缩态势。

核心维度	具体内容	数据支撑
办学资质	经省教育厅批准同时具备中等职业学历教育资质	2023年招生章程明确标注"中职起点"升学路径
招生结构	中专与高职并行，但中专占比逐年下降	2023年中专新生占全日制在校生约12%
专业设置	中专专业聚焦基础服务领域，与高职专业错位发展	开设护理、会计等6个传统中职专业

一、政策定位与资质认证

作为国家示范性高职院校建设单位，广安职业技术学院在办学资质上具有双重认证。根据四川省教育考试院公示信息，该校同时持有中等职业学校办学许可证和高等职业学校办学资质，这种"双牌照"模式使其能够合法开展中职与高职教育。

资质类型	发证机关	有效期
中等职业学校办学许可	四川省教育厅	2021-2026
高等职业学校办学许可	教育部	长期有效

二、招生结构演变分析

近五年数据显示，该校中专招生规模呈现明显收缩趋势。2019年中专录取人数为1240人，占当年全日制新生总量28%；至2023年该比例下降至12%，对应录取人数缩减至450人。这种结构性调整与国家推动职业教育重心上移的政策导向密切相关。

年份	全日制新生总数	中专新生数	占比
2019	4432	1240	28%
2020	4185	985	23.5%
2023	3720	450	12%

三、专业设置差异对比

中专与高职专业布局形成明显梯度结构。中专层面保留护理、会计事务等传统优势专业，重点培养基础技能型人才；高职专业则向智能制造、数字经济等新兴领域延伸。两类教育在课程体系上实现衔接，如中职"汽车运用与维修"专业对接高职"新能源汽车技术"专业。

教育层次	代表专业	核心课程	职业面向
中等职业	护理	基础医学、临床护理技术	养老机构护理员
高等职业	智慧健康养老服务与管理	智能康复设备应用、养老机构运营	医养结合机构管理者

四、培养模式创新实践

该校构建"中高本贯通"培养体系，中专阶段实施"文化素质+专业技能"双轨培养。例如护理专业中专生可通过"对口升学"考试进入高职阶段，再通过专升本进入本科院校。2023年数据显示，约65%中专毕业生选择升学路径，其中92%升入本校高职专业。

五、师资配置特征分析

实行师资共享机制，但中专教育配备专门导师团队。现有教师队伍中，具有中职教学资格者占38%，其中"双师型"教师占比达72%。值得注意的是，该校建立中高职教师轮岗制度，要求高职教师每学年至少承担1门中职课程教学。

六、教学资源整合情况

实训基地实现中高职共享，但设备配置分层明显。中央财政支持的智能制造实训中心主要服务高职教学，而中专实践教学更多使用基础层级的护理实训室、会计手工账务实验室等。2023年实训设备投入中，中专专项占比不足15%。

七、社会服务功能延伸

中专教育承担特定社会培训任务，近三年开展新型职业农民培训、退役士兵技能培训等项目12个，累计培训3600人次。这类非学历教育与学历教育形成互补，但未纳入常规招生计划。

八、发展趋势预判

根据《四川省职业教育改革实施方案》要求，预计到2025年该校中专教育将全面转入"中高职衔接"轨道。未来可能采取以下调整：压缩传统中职专业数量，增设五年一贯制高职专业；推进"3+2"中高职衔接培养项目；探索与优质中职学校开展联合办学。

总体而言，广安职业技术学院的中专教育正处于转型升级关键期，其存在价值已从单纯学历教育转向服务职业教育体系贯通的枢纽功能。这种定位调整既响应国家职教改革号召，也契合区域产业发展对多层次技术技能人才的需求。随着办学重心持续向高职教育倾斜，该校中专模块将更加注重发挥基础教育和升学通道作用，逐步形成特色鲜明的中高职协同发展格局。