新都中等卫生职业学校作为区域性医疗卫生人才培养的重要基地，始终秉持“厚德精术，知行合一”的办学理念，致力于培养适应基层医疗需求的实用型人才。学校依托行业资源优势，构建了以护理、药剂为核心，康复技术、医学检验技术为支撑的专业体系，形成“医教融合、产教协同”的办学特色。通过与医疗机构共建实训基地、推行“1+X”证书制度，学校在技能型人才培养方面成效显著。近年来，毕业生对口就业率持续保持在92%以上，执业资格考试通过率位居全省同类院校前列，为基层医疗卫生机构输送了大量留得住、用得上的专业人才。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1985年创立的新都县卫生进修学校，2002年经省教育厅批准升格为普通中专，2018年整体迁入现址并更名为现名。作为市级重点中等职业学校，其核心定位为“立足成都北部，服务基层医疗”，重点培养护理、药学、康复等领域的中级技术人才。

时间阶段	关键发展事件	办学成果
1985-2001年	县级卫生培训中心阶段	累计培训基层医护人员3000余人
2002-2017年	普通中专建设期	开设护理等6个专业，在校生突破2000人
2018年至今	新校区扩建与内涵提升	实训设备价值超4000万元，省级示范专业达3个

二、专业设置与课程体系

学校现设护理、药剂、康复技术三大主体专业，其中护理专业为省级重点建设专业。课程体系采用“平台+模块”结构，基础课程占比40%，专业核心课程占比35%，实践课程占比25%。

专业名称	核心课程	职业资格证书	对口就业率
护理	基础护理技术、内科护理学、外科护理学	护士执业资格证	94.3%
药剂	药物化学、药理学、药品调剂技术	药师从业资格证	89.7%
康复技术	运动疗法、作业治疗、中医康复学	康复治疗士证书	86.5%

三、师资队伍建设

现有专任教师128人，其中“双师型”教师占比68%，副高级以上职称占32%。通过实施“名师工作室”计划和医院专家兼职授课制度，构建了“理论+临床”复合型师资团队。

师资类别	人数	占比	代表成果
校内专任教师	128	100%	主持市级以上课题23项
医院兼职教师	56	30%	参与开发校本教材12本
硕士以上学历	45	35%	发表核心期刊论文67篇

四、教学设施与实训体系

学校建有模拟病房、药剂实训中心、康复治疗室等36个专项实训场所，配备全息投影解剖系统、智能静脉穿刺模型等先进设备。与15家二级以上医院建立“双主体”育人机制，实现“教室-实训室-病房”三段式培养。

五、人才培养模式创新

推行“1.5+1.5”工学交替模式，即1.5年在校学习+1.5年医院跟岗实习。引入OSCE（客观结构化临床考试）评价体系，毕业生岗位胜任力评估优良率达89%。开展“日本介护研修班”等国际合作项目，年均输送海外就业学生15人。

六、社会服务能力

年均开展卫生健康职业技能培训超5000人次，承接基层医疗机构定制培训项目27个。组建“杏林”志愿服务队，累计开展社区义诊服务3.2万小时，建立老年护理、中药炮制等非遗技艺传承基地2个。

七、质量保障体系建设

构建“三维四阶”质量监控体系：通过教学督导、学生评教、第三方评估三个维度，对“课程建设-教学实施-实习管理-就业跟踪”四个阶段进行全过程监控。近五年毕业生满意度调查均值达91.2分。

八、发展挑战与应对策略

面对基层医疗人才需求变化，学校存在三方面挑战：一是智能化医疗设备教学覆盖率不足；二是跨学科复合型师资短缺；三是西部地区订单定向培养规模待扩大。对此实施“智慧医教”升级工程，建设虚拟仿真实训平台；启动“双师双能”提升计划；与西部九省区签订乡村振兴人才培养协议。

新都中等卫生职业学校通过三十年的积淀与发展，已形成鲜明的基层医疗人才培养特色。未来需在智慧医疗教育转型、产教协同机制创新、服务国家战略能力提升等方面持续突破，为健康中国战略实施提供坚实的人才支撑。