
成都双流高级职业技术学校是四川省职业教育领域的重要标杆,其办学模式融合了区域产业需求与教育创新实践。学校始建于1983年,2010年被评为国家级重点中等职业学校,2020年入选“四川省示范性中等职业学校”建设计划。校园占地120亩,建筑面积8.6万平方米,现有在校生4200余人,开设电子信息、智能制造、现代服务等6大类专业群,其中“航空服务”“电子商务”专业被认定为省级重点建设专业。学校构建了“校企双元育人”体系,与京东方、华为成都基地等32家企业建立深度合作,近三年毕业生就业率保持在98%以上,对口升学率达75%。硬件设施方面,建有航空模拟舱、工业机器人实训中心等46个校内实训基地,实训设备总值超1.2亿元,生均教学资源居全省中职前列。
一、学校基础概况
指标 | 数据 |
---|---|
创办时间 | 1983年 |
校园面积 | 120亩(约8万平方米) |
建筑面积 | 8.6万平方米 |
在校生规模 | 4200人 |
教职工总数 | 325人 |
二、专业设置与课程体系
学校围绕成都“5+5+1”现代产业体系优化专业布局,形成三大特色专业群:
- 电子信息类:涵盖电子技术应用、通信工程等专业,配备SMT表面贴装实训室等高端设备
- 智能制造类:重点建设数控技术、工业机器人应用专业,引入西门子PLC实训系统
- 现代服务类:航空服务专业与天府机场共建人才培养基地,电子商务专业对接京东西南片区
专业类别 | 核心课程 | 职业资格证书 |
---|---|---|
航空服务 | 客舱服务实务、航空安检、民航英语 | 民用航空器维修执照(基础级) |
工业机器人 | 自动化控制技术、机电一体化、工业网络技术 | 工业机器人操作与运维(中级) |
数字媒体 | 影视后期制作、UI设计、虚拟现实技术 | Adobe认证设计师 |
三、师资队伍建设
学校实施“双师素质提升工程”,通过企业挂职、技能比武等方式强化教师实践能力。现有:
类别 | 人数 | 占比 |
---|---|---|
高级职称教师 | 87人 | 26.8% |
“双师型”教师 | 192人 | 59.1% |
企业兼职导师 | 65人 | - |
对比省内同类院校,该校“双师型”教师比例高于平均水平15个百分点,但正高级职称教师数量仍有提升空间。
四、教学设施配置
类别 | 数量 | 投资额(万元) |
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实训工位 | 3860个 | - |
虚拟仿真中心 | 3个 | 860 |
智慧教室 | 56间 | 1200 |
相较于成都市机械职业技术学校,该校在虚拟仿真教学投入上多出40%,但在智能制造实训设备更新周期上慢于行业头部企业标准。
五、校企合作模式
学校构建“四阶递进”培养体系:
- 认知实习:一年级赴企业参观学习
- 跟岗实训:二年级参与简单生产环节
- 顶岗实习:三年级进入岗位实战
- 定向培养:开设“京东班”“海康威视班”等订单班
合作企业 | 合作形式 | 年输送人数 |
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京东方科技集团 | 现代学徒制培养 | 80-100人 |
成都地铁运营公司 | 设备捐赠+联合教研 | 50人 |
腾讯云计算中心 | 课程资源开发 | - |
六、升学就业质量
学校构建“中高职衔接”立交桥,与四川长江职业学院等高校联合开展“3+2”培养项目。近五年数据显示:
年份 | 升学率 | 就业单位性质 |
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2022 | 78% | 国有企业占32% |
2023 | 81% | 民营企业占45% |
对比成都市工程职业技术学校,该校升学率略低5个百分点,但就业起薪高出约800元/月。
七、学生发展支持
学校建立“三维成长护航体系”:
- 技能竞赛:年均组织参与市级以上赛事23项,获省级一等奖9项
- 创新创业:设立500万创业孵化基金,建成“创客空间”孵化项目47个
- 国际交流:与泰国清迈职业技术学院开展“中文+职业技能”项目
项目类型 | 覆盖率 | 成果数量 |
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技能大赛参赛 | 68% | 省级以上奖项12个 |
1+X证书获取 | 92% | - |
社会实践活动 | 100% | - |
八、社会服务贡献
学校发挥资源优势开展多维度社会服务:
- 职业培训:年培训退役军人、农民工等超3000人次
- 技术研发:与电子科大合作完成“智能仓储管理系统”研发
- 文化传承:开设蜀绣、川菜制作等非遗技艺选修课
服务项目 | 年度效益 | 覆盖人群 |
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企业新型学徒制培训 | 培训收入280万元 | 企业员工1200人 |
社区教育课程 | 服务时长860小时 | 居民3500人次 |
技能扶贫项目 | 资助金额150万元 | 凉山州学生210人 |
通过多维度对比可见,成都双流高级职业技术学校在专业建设、校企合作等方面已形成显著优势,但在师资结构优化、国际化办学等方面仍需持续发力。未来需进一步强化产教融合深度,提升技术服务反哺教学能力,方能在职业教育高质量发展中继续保持领先地位。