四川省凉山州西昌市凉山农业学校是西南民族地区重要的农业职业教育机构，自1978年建校以来，始终以服务民族地区乡村振兴为核心使命。学校依托凉山州独特的地理与资源优势，构建了以现代农业技术、畜牧兽医、民族传统技艺为特色的专业体系，累计培养逾万名扎根基层的农业技术人才。作为国家中等职业教育改革发展示范校，其“校村联动”教学模式和“双语授课”体系有效解决了民族地区职业教育语言障碍问题，近三年毕业生本地就业率达82%，在彝区脱贫攻坚中发挥显著作用。然而，受限于地理区位和财政投入，学校在高端设备配置、师资稳定性等方面仍面临挑战，需进一步探索产教融合新路径。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为凉山彝族自治州农业技术培训班，1985年经四川省政府批准成立凉山农业学校。2019年被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”，形成“立足彝区、服务三农、传承文化”的办学特色。核心定位为：

• 培养少数民族地区留得住、用得上的农业技能人才
• 保护与传承彝族传统农耕文化技艺
• 开展高原特色农业技术研发与推广

发展阶段	关键事件	办学规模
初创期（1978-1995）	设立农学、畜牧两大基础专业	年招生200人
扩张期（1996-2010）	新增农机、园艺专业，建立实训基地	在校生突破1500人
提升期（2011-至今）	获评国家级示范校，开设涉农本科衔接班	教职工达180人，占地320亩

二、专业设置与课程体系

学校现设6个二级学院，开设14个中专专业，其中现代农业技术、畜牧兽医、彝族刺绣三大专业被列为省级重点建设专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+民族技艺”三维架构：

专业类别	核心课程	实践占比
现代农业技术	高原作物栽培、智能温室管理、农业物联网	60%
畜牧兽医	彝系畜禽繁育、疫病防控、牧场管理	65%
民族文化传承	彝绣工艺、传统农具制作、民俗文化概论	50%

对比发现，涉农专业实践课时普遍高于文化类专业，且融入彝族文化元素课程占比达20%-30%。

三、师资队伍结构分析

现有专任教师132人，生师比18:1。通过“双师型”教师培养计划，持有职业资格证书教师占比提升至68%。但高级职称教师仅占28%，硕士以上学历教师不足15%，制约教学质量提升。

师资类型	人数	占比
理论教学岗	89	67.4%
实践指导岗	31	23.5%
企业兼职教师	12	9.1%

与省内同类农业职业院校相比，该校实践指导教师比例偏低，且缺乏行业领军人才。

四、教学设施与实训条件

学校建有高山农业模拟实验室、彝系畜禽养殖中心等特色实训场所。教学设备总值约3800万元，但先进设备更新周期长达7-8年。

实训类别	场地面积	设备价值
现代农业实训基地	8000㎡	1200万
畜牧兽医实训场	5000㎡	980万
民族文化工坊	3000㎡	450万

相较于四川农业大学职教中心，该校生均实训设备值低40%，智能化农业设备缺口明显。

五、学生构成与就业特征

在校生中彝族学生占73%，农村户籍比例达91%。通过“订单培养+定向就业”模式，近三年就业率保持在94%以上，但薪资水平偏低。

指标	2021届	2022届	2023届
初次就业率	93.5%	94.2%	95.1%
本地就业比例	78%	80%	82%
平均起薪（元）	3280	3450	3620

就业主要集中在农牧业生产、基层农技服务领域，对口率达76%，但晋升空间有限。

六、社会服务能力建设

学校年均开展新型职业农民培训超5000人次，技术帮扶覆盖全州48个贫困村。创新“学校+合作社+农户”扶贫模式，培育“彝乡红”苦荞品牌等产业项目。

服务项目	年度次数	受益人数
农业技术培训	120	3800
职业技能鉴定	45	1500
产业扶贫指导	30	800

相较攀枝花农业职业学校，该校社会培训规模更大，但高端技术服务项目占比偏低。

七、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大核心挑战：一是地理区位劣势导致优质师资流失率达18%/年；二是财政投入不足，实训设备更新滞后行业标准3-5年；三是专业设置与区域新兴产业衔接度待提升。建议通过以下路径突破：

• 争取中央民族专项经费，建设智慧农业实训中心
• 与川农大、省农科院共建“教授工作站”柔性引才
• 增设农产品电商、乡村旅游等新兴专业方向

八、未来展望与战略定位

学校正推进“十四五”发展规划，目标建设成为全国民族地区乡村振兴人才培养高地。重点布局：打造“数字农业+民族技艺”特色专业群；深化与京东、新希望等企业的现代学徒制合作；建设彝汉双语教学资源库。预计到2025年，实现省级高水平专业群全覆盖，年社会培训规模突破1万人次。