通江卫生职业技术学校是一所立足川陕革命老区、聚焦医疗卫生人才培养的综合性职业院校。学校依托通江县地理优势与医疗资源，构建了以护理、药学、医学技术为核心的特色专业体系，形成“产教融合、医教协同”的办学模式。近年来，学校通过深化校企合作、强化实训设施建设、优化师资队伍，逐步提升办学实力，为基层医疗单位输送了大量技术技能型人才。
学校现有在校生规模超5000人，开设护理、药剂、中医康复保健等8个核心专业，其中护理专业被认定为省级重点建设专业。校内建有模拟病房、药剂实训中心等12类实训场所，与巴中市中心医院、通江县人民医院等10余家医疗机构建立长期合作关系。师资队伍中，副高级以上职称教师占比达35%，“双师型”教师比例超过60%，形成“理论+实践”一体化教学特色。
在区域医疗人才供给方面，学校年均毕业生就业率保持在92%以上，80%以上学生进入基层医疗机构工作，有效缓解了川东北地区医疗人员短缺问题。通过“订单培养”“现代学徒制”等模式，学校与医药企业、医疗机构实现深度联动，构建了“招生-培养-就业”全链条服务体系。
一、历史沿革与办学定位
| 时间阶段 | 关键事件 | 发展成果 |
|---|---|---|
| 1958-1998年 | 创办通江县中等卫生职业学校 | 累计培养医疗技术人员3000余人 |
| 1999-2015年 | 升格为普通中专，增设医学检验专业 | 获评省级重点中等职业学校 |
| 2016年至今 | 转型为卫生职业技术学校，开设老年保健等新专业 | 建成省级高技能人才培训基地 |
二、专业设置与课程体系
| 专业类别 | 核心专业 | 主干课程 | 职业资格证书 |
|---|---|---|---|
| 护理类 | 护理、助产 | 基础护理学、内科护理学、外科护理学 | 护士执业资格证 |
| 药学类 | 药剂、中药 | 药理学、药物化学、中药鉴定学 | 药师从业资格证 |
| 康复类 | 中医康复技术 | 针灸推拿学、康复评定技术 | 健康管理师 |
三、师资力量与教学资源
| 指标类型 | 通江卫校数据 | 全省中职平均 | 差异分析 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 1:15 | 1:20 | 优势明显，教学资源集中 |
| 硕士以上学历教师 | 28% | 18% | 高层次人才占比领先 |
| “双师型”教师 | 62% | 45% | 实践教学能力突出 |
四、实训设施与校企合作
学校建有总面积达8000㎡的实训中心，包含：- 护理实训楼：模拟ICU、手术室等场景
- 药学实训室：配备高效液相色谱仪等高端设备
- 康复治疗馆：PT/OT训练区、中医理疗室
合作网络覆盖川陕渝地区，与46家医疗机构签订协议，其中三级医院占比30%，县级医院占比55%，乡镇卫生院占比15%。
五、学生发展与就业质量
| 年份 | 毕业生总数 | 对口就业率 | 专升本比例 |
|---|---|---|---|
| 2020 | 987人 | 89.3% | 12.5% |
| 2021 | 1024人 | 91.2% | 15.8% |
| 2022 | 1076人 | 92.5% | 18.3% |
六、社会服务与技术输出
学校年均开展社会培训项目包括：- 基层医疗人员技能提升培训（年均1200人次）
- 养老护理员资格认证培训（年均800人次）
- 健康扶贫专项培训（覆盖10个乡镇）
技术研发团队参与制定《川东北基层医疗机构护理操作规范》，开发3项实用新型专利，其中智能静脉穿刺模拟装置已投入实训教学。
七、质量保障与特色创新
质量监控体系：建立“教学督导-学生评教-企业反馈”三维评价机制，课程满意度达94.6%。
特色培养模式：推行“1.5+1.5”分段式培养，前1.5年在校学习，后1.5年进入合作医院顶岗实习。试点“学历证书+X职业技能”制度，学生可考取母婴护理、急救员等资格证书。
八、发展挑战与战略方向
| 核心问题 | 现状表现 | 改进策略 |
|---|---|---|
| 区域竞争压力 | 周边5所卫校同质化竞争 | 打造老年康养特色专业群 |
| 师资结构瓶颈 | 正高级职称教师仅占5% | 实施“名师引进计划” |
| 科研能力不足 | 年均纵向课题不足3项 | 共建医疗大数据研究中心 |
通江卫生职业技术学校作为区域医疗卫生人才培养的重要基地，通过深化产教融合、强化实践教学、优化专业布局，形成了鲜明的办学特色。未来需在数字化转型、国际化合作、服务乡村振兴等方面持续突破，进一步提升服务健康中国战略的能力。
