武汉市育才实验学校周霏(武汉育才周霏)

周霏是武汉市育才实验学校的一名杰出教育工作者，以其深厚的教学功底、创新教育理念和对学生全面发展的执着追求，成为该校教师队伍的标杆人物。她长期扎根基础教育领域，擅长将学科知识与学生实际需求相结合，注重培养学生的批判性思维和实践能力。在课堂教学中，她善于运用情境教学和项目式学习，激发学生的主动性和创造力。
除了这些以外呢，周霏积极参与教育科研，主持或参与多项市级以上课题研究，其成果在区域内产生广泛影响。作为班主任，她以“润物细无声”的方式关注学生心理健康和人格塑造，赢得了家长和学生的高度认可。周霏的教育实践充分体现了育才实验学校“立德树人、全面发展”的办学宗旨，也为新时代教师专业成长提供了可借鉴的范例。

周霏毕业于华中师范大学，主修教育学，并获硕士学位。在校期间，她专注于教育心理学和课程设计的研究，为其后续教学实践奠定了扎实的理论基础。工作后，她通过持续学习提升专业能力：

• 参与国家级骨干教师培训项目，系统掌握现代教育技术；
• 赴上海、北京等地名校交流，吸收先进教学经验；
• 考取心理咨询师资格，增强对学生心理需求的洞察力。

这种复合型知识结构使其在教学中能灵活应对多样化需求，尤其在跨学科整合方面表现突出。

周霏的课堂以“学生为中心”为核心理念，形成了独特的教学风格：

• 情境化教学：通过真实案例或模拟场景，将抽象知识转化为可体验的内容；
• 分层教学设计：针对不同学习能力的学生设计差异化任务；
• 科技赋能：熟练使用智慧课堂系统，实现动态学情反馈。

例如，在语文阅读课上，她曾设计“城市文化探秘”项目，引导学生通过实地调研、数据分析和创意表达完成学习任务，该案例获武汉市优质课竞赛一等奖。

周霏坚持“教研相长”，近五年主持完成两项省级课题：

• 《核心素养导向的初中语文单元教学设计研究》；
• 《双减背景下家校协同育人机制探索》。

其研究成果提出“三阶九步”教学设计模型，被纳入武汉市教师继续教育课程。她还开发了校本教材《古典诗词中的生活智慧》，将传统文化与现代教育理念有机融合。

在班级管理中，周霏推行“民主自治”模式：

• 建立“班级议事会”，让学生参与规则制定；
• 创设“成长档案袋”，记录学生个性化发展轨迹；
• 开设“心灵驿站”，通过定期谈心缓解学生压力。

2022年，她所带班级获评“武汉市先进班集体”，其撰写的《初中生社交焦虑干预策略》论文在全国德育论坛上交流。

周霏的教育贡献获得多方肯定：

• 2019年被评为“武汉市学科带头人”；
• 2021年受聘为湖北省中小学教师资格考试面试考官；
• 多次在“武汉教育云”平台开设公益讲座，惠及超万名教师。

其事迹被《长江日报》教育专栏报道，成为区域教师专业发展的典型案例。

周霏提出“教育即唤醒”的观点，认为教师应：

• 关注学生的终身发展而非短期成绩；
• 通过情感联结建立信任关系；
• 在知识传授中渗透价值观引导。

这一理念与育才实验学校“让每个生命向阳生长”的校训高度契合，也反映了当前基础教育改革的方向。

随着教育数字化转型加速，周霏正探索人工智能辅助教学的新路径。她主导的“智慧作业系统”试点项目，通过大数据分析实现精准辅导。
除了这些以外呢，她计划筹建跨学科教师工作室，推动校本课程的迭代升级，为学校高质量发展注入持续动力。

在二十余年的教育生涯中，周霏始终保持着对教学的热忱与敬畏，其专业精神与人文关怀相得益彰。她的实践不仅提升了育才实验学校的教育品质，也为同类学校提供了宝贵的经验参考。在新时代教育改革的背景下，周霏的探索将继续深化，其影响力有望从区域层面扩展到更广阔的领域。