铁岭铁岭县数控模具技术学校怎么样(铁岭数控模具学校评价)

学校师资队伍以“双师型”教师为主，部分教师具备企业一线工作经验，能有效指导学生技能操作。但受限于区域经济发展水平，学校在高端设备更新和师资引进方面仍有提升空间。
除了这些以外呢，学校管理较为严格，注重学生职业素养培养，但校园文化活动和升学通道相对有限。总体而言，该校适合希望在制造业领域快速就业的学生，但对追求学历深造或前沿技术学习的学生可能吸引力不足。

铁岭铁岭县数控模具技术学校成立于2000年代初，是一所公办中等职业技术学校，隶属于铁岭县教育局。学校以“服务地方经济，培养技能工匠”为宗旨，主要面向初中毕业生招生，学制为3年（含实习期）。专业设置聚焦数控技术、模具制造、机械加工等方向，紧密对接辽宁省装备制造业需求。

• 办学规模：校园占地面积约50亩，全日制在校生约800人，规模适中。
• 合作企业：与铁岭本地10余家机械制造企业建立校企合作，提供实习岗位。
• 荣誉资质：曾获“辽宁省职业教育先进单位”称号，数控专业为市级重点专业。

学校核心专业为数控技术应用与模具设计与制造，课程分为文化基础课、专业理论课和实训课三大模块。实训课时占比超过50%，突出技能培养。

• 数控技术应用专业：
  • 主干课程：数控编程、CAD/CAM软件应用、车铣加工技术。
  • 实训设备：配备数控车床、铣床及仿真机房，能满足基础技能训练。
• 模具设计与制造专业：
  • 主干课程：冲压模具设计、塑料成型工艺、3D打印技术基础。
  • 实训条件：拥有模具拆装实训室和电火花加工设备，但高端设备较少。

学校定期组织学生考取“数控车工”“模具工”等职业资格证书，通过率约85%。

学校现有专任教师60余人，其中“双师型”教师占比70%，部分教师来自企业技术岗位。教师队伍年龄结构偏中青年，但高级职称教师比例较低（约20%）。

• 教学特点：
  • 采用“工学一体”教学模式，案例多来自企业实际生产。
  • 定期邀请企业技师开展技能讲座，弥补师资前沿技术不足。
• 不足之处：
  • 缺乏高层次学科带头人，科研能力较弱。
  • 教师培训机会有限，新技术更新速度较慢。

学校实训基地建筑面积约5000平方米，主要设备包括：

• 数控加工中心（5台，均为国产中端机型）。
• 普通车床、铣床（20台，部分设备使用年限超过10年）。
• 模具拆装台、注塑机等基础设备。

不足之处在于：精密测量仪器（如三坐标测量机）缺失，部分设备老化；实训耗材供应受经费限制，学生人均操作时长低于发达地区同类学校。

学校实行半军事化管理，注重纪律规范，每日安排晨练和晚自习。校园生活以技能训练为主，文化活动相对单一。

• 学生发展：
  • 每年举办校级技能大赛，优胜者可推荐参加省级赛事。
  • 设立“工匠班”，选拔优秀学生重点培养。
• 生活条件：
  • 宿舍为8人间，配备基础生活设施，无独立卫生间。
  • 食堂提供平价餐食，但菜品种类较少。

毕业生主要就业方向为辽宁及周边省份的机械制造、汽车零部件企业，平均起薪约4000元（2023年数据）。

• 就业优势：
  • 校企合作企业优先录用该校学生，如铁岭某重工集团每年吸纳约30名毕业生。
  • 本地就业率稳定在90%以上，但跨省就业竞争力较弱。
• 升学途径：
  • 可通过“3+2”中高职衔接项目升入合作高职院校。
  • 近年约15%学生选择升学，其余直接就业。

学校在本地口碑较好，家长普遍认可其就业保障，但也存在以下争议：

• 正面评价：
  • 学费低廉（年均5000元左右），适合经济条件一般家庭。
  • 管理严格，学生技能达标率较高。
• 负面反馈：
  • 部分课程内容滞后，如智能制造相关技术涉及较少。
  • 实习期间存在岗位与专业匹配度不高的问题。

学校计划在未来3年内争取省级财政支持，重点升级数控实训设备，并拓展与沈阳、大连等地企业的合作。
于此同时呢，拟增设“工业机器人技术”专业，以适应产业升级需求。

总体来看，铁岭铁岭县数控模具技术学校是一所区域性中等职校，在培养基层技术工人方面具有明显优势，但在教育资源、师资水平和升学通道上仍需突破。对于追求稳定就业的本地学生而言是务实选择，但对学术深造或高端技术学习需求的学生可能需谨慎考虑。