赣州于都县数控模具技术学校怎么样(赣州于都数控模具学校如何)

学校师资力量以“双师型”教师为主，部分教师具备行业一线经验，能有效指导学生掌握实操技能。课程设置紧贴行业标准，注重职业技能认证，学生可考取数控车工、模具工等职业资格证书。校园管理较为严格，学风务实，但硬件设施和规模与发达地区同类院校相比存在一定差距。总体而言，该校适合对数控模具领域有兴趣、希望快速就业的学生，但在升学通道和高端技术培养方面仍有提升空间。 赣州于都县数控模具技术学校的办学背景与定位 赣州于都县数控模具技术学校成立于21世纪初，是为响应国家“职业教育改革”政策而设立的县级职业技术学校。学校定位清晰，主要服务于赣南地区制造业发展需求，尤其是于都县及周边县市的机械加工、模具制造等产业。通过定向培养技术工人，学校旨在缓解当地企业对技能型人才的短缺问题。

学校规模适中，目前开设的专业以数控技术应用、模具设计与制造为主，并逐步向智能制造、3D打印等新兴领域拓展。其生源主要来自赣州市及周边农村地区，许多学生选择该校是看中其就业导向的办学模式。 专业设置与课程体系 学校的专业设置紧密围绕市场需求，核心专业包括：

• 数控技术应用：涵盖数控编程、机床操作、CAD/CAM软件应用等课程，注重学生动手能力培养。
• 模具设计与制造：包括冲压模具、塑料模具设计等方向，课程结合行业案例教学。
• 智能制造技术（新增专业）：引入自动化生产线、工业机器人等前沿内容。

课程体系分为理论课与实训课两部分，比例约为4:6。实训基地配备数控车床、铣床、电火花成型机等设备，能满足基础教学需求。
除了这些以外呢，学校将职业资格考证纳入必修环节，学生毕业时需至少取得一项中级技能证书。 师资力量与教学质量 学校现有专职教师约50人，其中“双师型”教师占比60%，部分教师曾在企业担任技术骨干。教师团队的优势在于实践经验丰富，能通过项目式教学帮助学生理解复杂工艺。但高学历教师比例较低，科研能力相对薄弱。

教学质量评价以学生技能掌握程度为核心指标。近年来，学生在省级数控技能竞赛中屡获三等奖以上奖项，反映出实操教学的成效。不过，理论课程深度不足的问题仍被部分学生提及，尤其在数学、材料学等基础学科上。 校企合作与就业情况 学校与于都工业园区的多家企业建立了长期合作关系，包括：

• 本地模具制造企业：为学生提供顶岗实习机会。
• 珠三角地区代工厂：开展订单班培养，毕业生可直接就业。

就业率常年保持在90%以上，多数毕业生进入机械加工、汽车零部件制造等行业，起薪约3000-4500元。但就业质量存在两极分化，少数优秀学生进入技术岗位，而大部分学生从事基础操作工种。 校园设施与学生管理 校园占地约100亩，基础设施包括教学楼、实训车间、学生宿舍和简易运动场。实训车间设备较新，但宿舍条件一般，部分设施老化。学校实行半军事化管理，要求学生统一着装、按时作息，纪律性较强。

学生活动以技能竞赛为主，文艺类社团较少。食堂和卫生条件符合基本标准，但周边商业配套不足，生活便利性稍逊于城区学校。 学费与资助政策 学校执行国家中职教育免学费政策，仅收取住宿费（800元/年）和教材费（约500元/年）。贫困生可申请每年2000元的国家助学金，成绩优异者还可获得校级奖学金。总体费用较低，适合农村家庭学生就读。 优势与不足分析 优势：

• 就业导向明确，校企合作资源丰富。
• 实训条件优于普通县级职校，技能培养扎实。
• 学费低廉，经济负担小。

不足：

• 升学途径有限，对接高职院校的渠道较少。
• 高端技术（如五轴数控）教学能力不足。
• 地理位置偏远，优质企业招聘机会较少。

• 与高职院校合作开设“3+2”贯通培养项目。
• 增加教师培训投入，提升理论教学水平。
• 拓展与长三角、珠三角企业的深度合作。

赣州于都县数控模具技术学校作为区域性职校，在培养基层技术工人方面发挥了重要作用，但若想进一步提升竞争力，需在师资、设备及合作资源上持续优化。 总结 赣州于都县数控模具技术学校是一所务实的中职学校，其特色专业和就业保障对特定学生群体具有吸引力。尽管存在硬件和师资的局限性，但在县级职业教育层面已具备一定优势。对于追求快速就业、家庭经济条件一般的学生而言，该校是一个性价比较高的选择。