长治黎城县数控技术学校职校怎么样(长治黎城数控职校如何)

• 更新时间：2026-01-05 15:25:49 •

长治黎城县数控技术学校职校长治黎城县数控技术学校是一所专注于数控技术教育的职业院校，位于山西省长治市黎城县。学校以培养实用型技能人才为目标，开设了数控加工、机械制造、自动化控制等核心专业，紧密结合区域产业发展需求。从办学条件来看，学校配备了一定规模的实训基地和现代化数控设备，为学生提供了实践操作平台。师资方面，学校拥有一支兼具理论教学和实操经验的教师队伍，部分教师具备企业工作背景，能够将行业经验融入教学。就业方面，学校与本地及周边制造业企业建立了合作关系，毕业生就业率相对稳定，但就业质量受区域经济影响较大。总体而言，该校适合对数控技术领域感兴趣、希望快速就业的学生，但在升学机会和高端技术培养方面仍有提升空间。
一、学校概况与办学定位长治黎城县数控技术学校成立于2000年代初，是一所公办中等职业技术学校，主要面向初中毕业生招生。学校以“服务地方经济，培养技能人才”为宗旨，重点发展数控技术、机械制造等专业，旨在满足山西省及周边地区制造业对技术工人的需求。

学校规模中等，现有在校生约1000人，教职工80余人。近年来，学校通过与企业合作，逐步完善了“工学结合”的培养模式，注重学生实操能力的提升。在区域职校中，该校以数控专业为特色，但在综合实力上与省级重点职校仍有一定差距。

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二、专业设置与课程特色学校开设的专业以工科为主，核心专业包括：

数控技术应用：涵盖数控编程、机床操作、CAD/CAM软件应用等课程。
机械制造与自动化：侧重传统机械加工与现代自动化技术的结合。
机电设备安装与维护：培养学生对工业设备的调试与维修能力。

课程设计上，理论课与实践课比例约为4:6，学生需完成至少800学时的实训任务。学校还引入了“1+X”证书制度，鼓励学生在毕业时考取数控车工、钳工等职业资格证书，提升就业竞争力。

三、师资力量与教学水平学校教师队伍中，双师型教师占比约40%，部分教师来自企业技术岗位，具备丰富的实操经验。但高学历教师（硕士及以上）比例较低，科研能力相对薄弱。

教学方式以项目驱动为主，例如通过模拟企业生产任务，让学生完成零件加工或设备组装。近年来，学校在省级职业技能比赛中屡获佳绩，尤其在数控车床项目中表现突出，反映出一定的教学成果。

四、实训设施与校企合作学校建有数控加工中心、普通机床实训车间、电工电子实验室等设施，设备数量基本满足教学需求，但部分设备更新较慢，与行业前沿技术存在代差。

校企合作方面，学校与黎城县及长治市多家制造企业签订了实习协议，包括：

黎城重型机械厂：提供数控机床操作岗位实习。
长治某汽车零部件公司：联合开展订单式培养。

合作企业多为中小型工厂，薪资水平一般，但能为学生提供稳定的就业渠道。

五、学生管理与校园生活学校实行半军事化管理，注重纪律规范，宿舍、课堂考勤较为严格。校园活动以技能竞赛和文体比赛为主，社团种类较少。

生活设施方面，食堂、操场等基础设施齐全，但宿舍条件较为简陋，部分宿舍为8人间，无独立卫生间。学校对贫困生有学费减免政策，并提供勤工俭学岗位。

六、就业前景与升学途径毕业生就业率保持在90%以上，主要去向为本地制造企业，起薪约3000-4000元/月。少部分优秀学生进入大型企业或外省工厂，薪资可达5000元以上。

升学方面，学校与省内部分高职院校有“3+2”合作项目，学生可通过对口单招进入大专院校深造，但升学率不足20%，多数学生选择直接就业。

七、优势与不足分析优势：

专业聚焦明确，数控技术培养体系成熟。
校企合作扎实，就业渠道稳定。
学费低廉，适合农村家庭学生。

不足：

高端实训设备不足，技术更新滞后。
升学资源有限，学生发展天花板较低。
区域经济制约就业质量。

八、适合人群与选择建议该校适合以下人群报考：

对机械制造、数控操作感兴趣，希望快速就业的初中毕业生。
家庭经济条件一般，倾向于低成本教育的家庭。
能接受本地或周边城市就业的学生。

若学生追求更高技术层次或省外就业机会，建议优先考虑省内重点职校或高职院校。

九、未来发展与改进方向学校需在以下方面提升：

加大实训设备投入，引入智能数控技术。
拓展与省外优质企业的合作，打破地域就业限制。
加强师资培训，提升理论教学水平。

随着制造业转型升级，数控技术人才需求将持续增长，学校若能抓住机遇，有望成为区域内有影响力的技术人才培养基地。

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