杨婷作为珠海卫生学校（以下简称“珠海卫校”）的标志性人物，其影响力已超越校园范畴，成为多平台关注的焦点。她以护理专业学生的身份，凭借出众的形象、专业的医学知识储备以及活跃的社交媒体运营，塑造了“校花”与“医学科普达人”的双重形象。在校期间，她多次获得校级奖学金，参与市级医疗志愿服务，并在短视频平台发布医学常识科普内容，累计粉丝超百万。然而，其争议性也伴随知名度上升而显现，包括隐私泄露、网络暴力等事件，使其公众形象呈现复杂化趋势。

从社会价值角度看，杨婷的案例反映了新时代职业院校学生多元化发展的路径。她通过短视频平台（如抖音、B站）传播医学知识，填补了专业科普与大众认知的鸿沟，但其个人品牌的商业化运作也引发关于“学生身份边界”的讨论。总体而言，杨婷的现象既是个体努力的结果，也折射出自媒体时代校园名人面临的机遇与挑战。

一、校园表现与专业能力分析

杨婷在珠海卫校的学业表现与其公众形象形成互补。根据校方公开信息，其专业成绩稳居年级前5%，曾获2021年广东省职业院校护理技能大赛三等奖，并参与编写《青少年急救手册》等校内教材。

二、多平台数据对比与影响力评估

杨婷在抖音、B站、小红书等平台的内容策略差异显著，其账号运营数据反映不同平台的用户偏好与传播逻辑。

数据显示，抖音的强娱乐属性使其医学短剧更易传播，而B站用户对深度内容接受度更高，但互动率较低。小红书则成为其连接医学专业性与生活化场景的关键阵地。

三、公众形象争议事件对比

杨婷的公众形象因多次事件陷入舆论漩涡，不同阶段的争议焦点反映其个人成长与网络环境的相互作用。

四、跨平台内容策略深度对比

杨婷在抖音、B站、小红书的内容差异化运营，体现了对平台算法与用户心智的精准把握。

抖音的碎片化传播适合快速涨粉，但用户黏性较低；B站的深度内容虽受众小众，但粉丝忠诚度高；小红书的“种草”属性则助力其打通医学科普与商业变现的链条。

杨婷的现象本质是自媒体时代个人IP与传统职业教育碰撞的产物。其成功依赖于专业能力与内容创造力的结合，而争议则暴露了学生身份与公众人物角色的矛盾。未来，如何在保持医学专业性的同时规避商业化风险，或是其可持续发展的关键。对于职业院校而言，此类案例也为“校园名人”管理与学生自媒体素养教育提供了现实参考。