幼师专科学校招生（幼专招生）作为我国学前教育人才培养体系的重要环节，近年来呈现出政策驱动与市场需求双重作用下的复杂态势。随着《学前教育法》草案的推进及“三孩政策”配套措施的实施，基层幼儿园师资缺口持续扩大，但招生规模却面临人口出生率下滑与高等教育普及化的双重压力。2023年全国幼专平均报考人数较五年前下降18.7%，而招生计划仅缩减6.3%，反映出供需矛盾的区域性失衡特征。从培养模式看，“理论+实践”的课程体系虽逐步完善，但县域定向招生占比不足40%，导致农村地区“招不来、留不住”现象突出。与此同时，专升本通道拓宽促使在校生学历提升诉求增强，2022年幼专毕业生升学率已达27.6%，较2018年提升9.8个百分点，折射出行业对高层次人才需求的结构性变化。

一、政策驱动下的招生格局演变

自2018年《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布以来，各地通过公费师范生计划、定向培养等政策倾斜，推动幼专招生向基层延伸。表1数据显示，政策类招生占比从2019年的12.4%升至2023年的28.1%，其中中部省份增幅最为显著。

二、区域招生特征对比分析

东部发达地区与中西部欠发达地区在招生计划投放、生源质量及就业去向方面呈现显著差异。表2选取江苏、甘肃、四川三省数据进行对比，可见经济水平与政策支持对招生结构的深刻影响。

三、就业导向型培养模式创新

为应对幼儿园用人标准升级，幼专院校普遍推行“课岗融通”改革。表3显示，实践课程占比与毕业生对口就业率呈正相关，但校企协同育人机制仍待深化。

当前幼专招生已进入提质增效的关键期，需在三个方面重点突破：一是建立动态招生计划调节机制，根据区域适龄人口变动实施精准投放；二是完善“入学即入编”的定向培养政策，增强基层岗位吸引力；三是构建“学历证书+职业技能”双认证体系，拓宽非全日制教育通道。唯有实现招生培养与行业需求的深度耦合，方能破解学前教育人才供给的结构性矛盾。