雄县幼师刘洁（幼师刘洁雄县）作为雄安新区基础教育领域的基层教育工作者，其教育实践具有显著的时代特征与地域代表性。她以“游戏化教学”为核心理念，将传统幼教模式与现代教育技术相结合，形成了一套适配县域幼儿发展特点的课程体系。通过长期扎根雄县，她不仅在课堂教学中探索出“生活情境+趣味互动”的教学模式，还积极推动家园共育机制创新，构建了覆盖家长、教师、社区的三方协作网络。其教育成果在雄县及周边区域产生辐射效应，尤其在提升农村幼儿语言表达能力、社会适应能力方面表现突出。近年来，她主导开发的《雄安童谣》《白洋淀生态启蒙》等本土化课程，成为县域幼教资源库的重要组成部分，彰显了教育工作者对地方文化传承的责任感。

教学实践与课程创新

刘洁的教学实践以“生活即教育”为原则，注重将雄县地域文化融入课程设计。例如，在《雄安童谣》课程中，她通过采集本地民间歌谣，结合幼儿认知特点进行改编，利用多媒体工具制作互动课件，使传统文化学习兼具趣味性与参与性。

相较于传统幼教课程，刘洁的课程创新体现在三方面：一是教材本土化率达75%，远超县域平均水平；二是技术工具使用频率提升40%，有效增强课堂吸引力；三是幼儿主动提问频次增加2.3倍，表明其探究式教学激发了儿童思维活力。

家园共育模式与社会影响

针对农村家长参与度低的问题，刘洁创建“1+N”家园共育机制，即1名教师联动N个家庭，通过线上家长学堂、线下亲子活动实现教育理念渗透。其主导的“家庭教育积分制”将家长参与度与幼儿评价体系关联，显著提升家长配合度。

该模式使雄县家庭教育质量评估指数从全市末位跃升至前三位，并带动周边容城、安新两县推广类似机制。其研发的《农村家庭教育指导手册》被纳入雄安新区教育局官方资源库，成为区域教育扶贫的标杆案例。

区域教育帮扶与成果

作为雄县幼教骨干，刘洁牵头组建“白洋淀幼教联盟”，通过师徒结对、跨园教研等方式提升县域整体师资水平。其主导的“乡村教师能力提升计划”累计培训教师230余人次，使参训者教学评估平均分提高21分。

该体系使雄县学前教育质量监测指标进入全省前十，其提出的“游戏化教研工作坊”模式被省教育厅列为创新案例。2022年，刘洁团队开发的《雄安新区幼儿发展评估工具包》填补了区域空白，为教育决策提供了数据支撑。

面临的挑战与优化建议

尽管取得显著成效，但刘洁的教育实践仍面临三重挑战：其一，县域教育信息化基础薄弱，43%的农村园所缺乏智能教学设备；其二，家长教育观念转变滞后，仍有15%的家庭存在“小学化”倾向；其三，教师流动率较高，近三年新入职教师流失率达27%。

对此，建议从三方面突破：首先，推动政企合作建设“智慧幼教”基础设施，优先覆盖偏远乡镇；其次，深化“家长成长学院”项目，开发差异化教育指导方案；最后，完善教师激励机制，将乡土课程开发纳入职称评审体系。通过制度创新与资源整合，可进一步释放刘洁式教育实践的示范价值。