石家庄幼儿师范高等专科学校作为河北省内学前教育领域的重要人才培养基地，其省级比赛（简称“省赛”）不仅是检验教学成果的核心平台，更是推动职业教育改革、提升学生综合能力的关键抓手。近年来，该校通过省赛构建了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良性循环，尤其在师范生技能竞赛、创新创业大赛等项目中表现突出。从赛事组织来看，学校注重结合学前教育专业特色，将艺术素养、教育实践、信息化能力等核心要素融入竞赛设计，形成了“理论+技能+创新”三位一体的考核体系。然而，受限于区域资源分配、竞赛项目覆盖面及跨校协作机制等因素，省赛在推动全省幼教人才均衡化培养上仍存在提升空间。未来需进一步优化竞赛结构，强化校际联动，以更好地服务于河北幼教事业高质量发展需求。

省赛核心指标对比分析

表1数据显示，师范生技能竞赛因与学校核心专业高度契合，参赛规模最大且获奖率显著高于其他类别。艺术专项竞赛依托学校传统优势学科，表现稳定，而创新创业类赛事受项目孵化周期影响，参与度与成果产出相对较低。校级资金投入与赛事成熟度呈正相关，技能类竞赛已形成标准化培育流程，而创新型赛事仍需加强资源倾斜。

校际横向竞争力对比

表2反映该校在保教活动设计等核心赛道具备显著优势，这与其长期聚焦《幼儿园教育指导纲要》实践转化密切相关。但在儿童行为观察等新兴领域，领先幅度收窄，暴露出跨学科融合培养的短板。值得注意的是，环境创设类项目差距最小，表明该校在艺术教育与传统项目结合上已形成可复制经验。

年度赛事发展特征对比

表3揭示近三年省赛数字化转型加速，2023年虚拟现实课件、智慧课堂设计等数字化作品占比突破50%，折射出学校对教育信息化的政策响应。校企合作项目增长3倍，说明产教融合机制逐步完善，但仍需关注县域幼儿园实际需求与技术创新间的适配性。作品总量年均增长25%，凸显赛事吸引力持续提升，同时也对评审标准精细化提出更高要求。

通过多维度数据分析可见，石家庄幼儿师范高等专科学校省赛已形成鲜明的专业特色与区域影响力，但在创新赛道拓展、数字化赋能深度及资源共享机制建设等方面仍需突破。未来应重点强化三点：一是构建“赛教融合”课程体系，将竞赛标准转化为教学模块；二是搭建京津冀幼教竞赛联盟，促进资源互通；三是建立动态调整机制，根据行业需求优化竞赛权重分配。唯此方能实现从“竞技舞台”到“育人生态”的转型升级，为新时代幼教人才培养提供范式参考。