河北平泉师范学校（河北平泉师范学校）是河北省承德市平泉县一所具有深厚历史底蕴的中等师范教育机构。该校自建校以来，始终以培养基础教育师资为核心使命，为冀北地区输送了大量优秀教师人才。学校依托地理优势，融合职业教育与普通教育特色，形成了“师范性、地方性、实用性”三位一体的办学模式。近年来，通过深化校企合作、优化专业布局、强化实践教学，学校逐步从传统师范院校向综合性职业技术学校转型，但仍保留师范教育特色，在基础文理学科、艺术教育等领域保持竞争力。硬件设施方面，学校拥有现代化教学楼、实训中心及标准化运动场地，但相较于省级重点师范院校，其科研投入与师资力量仍存在提升空间。总体来看，该校在区域基础教育领域具有不可替代的作用，但其可持续发展面临生源结构变化与职业教育竞争的双重挑战。

一、历史沿革与办学定位

河北平泉师范学校前身可追溯至1958年设立的平泉初级师范学堂，1978年经河北省政府批准更名为现名，并确立为全日制普通中等师范学校。2010年后，随着国家教师教育体系改革，学校逐步拓展非师范专业，形成“师范教育为根基，职业教育为延伸”的双轨模式。

办学定位上，学校以“服务县域基础教育，助力区域产业升级”为目标，重点培养小学教师、幼儿教师及文旅服务、信息技术等领域技术人才。其核心优势在于对冀北农村教育需求的深度适配，但受限于县域经济规模，高端学科建设与省属高校差距明显。

二、师资结构与教学质量

截至2023年，学校共有教职工185人，其中专任教师142人。从职称分布看，副高级以上占比38%，硕士学位教师占比26%，较五年前分别提升12%和18%。但对比承德市其他职教中心，其“双师型”教师比例（仅42%）仍显不足，尤其在旅游服务、电子商务等新兴专业领域，企业兼职教师缺口较大。

课程设置方面，学校保留教育学、心理学等师范核心课程，同时增设无人机操作、新媒体运营等职教课程。近三年毕业生教师资格证通过率稳定在78%-82%，但职业技能等级证书获取率仅55%，反映理论教学与实践能力衔接待加强。

三、专业布局与就业导向

学校现有师范类专业4个（小学教育、学前教育等），职教类专业7个（旅游管理、计算机应用等）。其中，学前教育专业招生人数连续五年占新生总数60%以上，凸显师范教育的主体地位。但受县级财政限制，航空服务、新能源汽车维修等市场热门专业因实训设备短缺未能充分发展。

就业数据显示，2020-2022年毕业生进入基础教育领域比例从72%降至61%，转向民营企业、自主创业的比例上升至28%。这一变化既反映基层教师岗位饱和的现实，也暴露学校非师范专业竞争力不足的问题。例如，2022年旅游专业对口就业率仅45%，远低于省均值62%。

四、基础设施与区域协作

校园占地120亩，建筑面积4.8万平方米，建有数字化教室56间、实训工坊12个。但相比《中等职业学校设置标准》，其生均校舍面积（12.3㎡）低于国家标准（15㎡），音乐、舞蹈等专业课教室数量仅能满足基础教学需求。

区域协作方面，学校与北京怀柔区职业学校、天津滨海新区高职院校建立“2+1+2”分段培养机制，年输送异地升学学生约120人。然而，本地校企合作仍停留在浅层，仅有3家县属企业参与订单培养，且岗位多为客服、收银等低技术含量职位。

五、挑战与发展机遇

当前，学校面临三大核心挑战：一是师范专业生源质量下滑，2022年中师班录取分数线较十年前下降120分；二是职教专业同质化严重，计算机、电商等专业与市场头部培训机构相比缺乏特色；三是产教融合深度不足，企业参与课程开发的占比不足15%。

未来发展方向可聚焦：第一，打造“师范+非遗”特色品牌，将剪纸、承德丝绣等地域文化融入美育课程；第二，对接京津冀康养产业需求，增设老年护理、康复技术等专业；第三，探索“职教高考班”模式，拓宽学生升学通道。这些举措需以政策资金支持为前提，同时强化与京津教育资源的精准对接。