重庆财经职业学院社区市民学校(重庆财院社区学校)

重庆财经职业学院社区市民学校 重庆财经职业学院社区市民学校是该校服务地方社会发展的重要平台，依托高校教育资源优势，面向社区居民开展多层次、多形式的公益性教育活动。作为一所高职院校主导的社区教育机构，其定位兼具职业教育与终身学习的双重属性，旨在提升居民综合素养、促进社区和谐发展。学校立足重庆永川区，紧密结合区域经济与文化需求，开设了职业技能培训、文化素养课程、健康知识讲座等多样化项目，覆盖青少年、中老年及特殊群体。通过校社联动模式，该校不仅拓展了高校的社会服务职能，还为社区居民提供了低成本、高质量的学习机会，成为推动地方社区教育发展的典型范例。
一、重庆财经职业学院社区市民学校的成立背景与定位 社区市民学校的成立源于国家推动终身学习体系建设的政策导向，以及高校服务地方经济发展的内在需求。重庆财经职业学院作为一所以财经类专业为特色的高职院校，充分发挥其在财会、商贸、信息技术等领域的专业优势，将教育资源下沉至社区，填补了基层教育服务的空白。

• 政策驱动：国家“十四五”规划明确提出“完善终身学习体系”，社区教育成为重要抓手。
• 区域需求：永川区作为重庆职业教育基地，亟需高校资源辐射社区，提升居民就业能力与文化水平。
• 院校使命：高职院校的社会服务职能要求其主动对接社区，实现教育资源效益最大化。

学校以“普惠性、公益性、实用性”为原则，面向社区居民提供非学历教育服务，重点覆盖职业技能提升、家庭理财、法律常识等贴近生活的领域。
二、办学特色与课程体系 重庆财经职业学院社区市民学校的核心竞争力在于其课程设计的实用性与教学模式的灵活性。课程体系分为三大模块：

• 职业技能培训：包括会计基础、电子商务、办公软件操作等，帮助居民提升就业竞争力。
• 生活素养教育：涵盖健康管理、家庭教育、社区文化等，满足居民精神文化需求。
• 特色主题活动：如“财经知识进社区”“防诈骗讲座”等，结合时事热点开展专题教育。

教学模式上，学校采用“线上+线下”混合模式，通过微信公众号发布微课视频，同时组织线下工作坊增强互动性。
除了这些以外呢，课程师资由学院教师、行业专家及志愿者共同组成，确保内容专业性与普适性平衡。
三、服务对象与覆盖范围 社区市民学校的目标群体以永川区常住居民为主，重点服务三类人群：

• 待业人员：通过短期技能培训助力再就业。
• 中老年群体：开设养生、智能设备使用等课程，缓解数字鸿沟问题。
• 青少年家庭：提供亲子教育、兴趣培养等支持，促进家庭和谐。

学校还与当地街道办、居委会合作，建立“社区学习点”，将服务延伸至城乡接合部及偏远社区，年均覆盖超5000人次。
四、运行机制与资源整合 高效运行依赖于多元主体协同参与的机制设计。学校成立专项工作组，由学院继续教育学院牵头，联合团委、各系部教师组建执行团队。资源整合方面：

• 校内资源：利用实训室、图书馆等设施，降低运营成本。
• 社会资源：与企业合作开设定制化培训，如与本地银行联合推出“家庭理财规划”课程。
• 政府支持：争取区教委、人社局的经费补贴与政策倾斜。

此外，学校建立学员反馈系统，定期调研需求，动态调整课程内容。
五、社会效益与典型案例 社区市民学校的成效体现在多个维度：

• 就业促进：2022年累计培训待业人员320名，其中60%成功就业或创业。
• 社区凝聚力提升：通过合唱团、书法班等活动，增强居民归属感。
• 高校影响力扩大：项目获评“重庆市终身学习品牌”，成为校地合作典范。

典型案例包括“银龄数字课堂”，帮助200余名老年人掌握智能手机应用；与永川区妇联合作的“巾帼创业班”，培养女性创业者50余人。
六、面临的挑战与未来规划 尽管取得显著成果，学校仍面临以下挑战：

• 经费可持续性：公益性质导致对政府拨款依赖度高。
• 居民参与度波动：部分课程因时间安排或宣传不足导致 attendance 不稳定。
• 课程深度不足：非学历教育难以满足居民专业化学习需求。

未来，学校计划拓展“学分银行”制度，探索课程与职业资格认证衔接；同时引入更多社会资本，开发付费精品课程，实现公益性与市场化的平衡。
七、结语 重庆财经职业学院社区市民学校的实践表明，高职院校在社区教育中具有独特价值。通过精准对接需求、创新服务模式，该校不仅提升了居民生活质量，也为高校社会化服务提供了可复制的经验。未来，随着终身学习理念的深化，此类社区教育平台将进一步成为联结高校与社会的纽带。