山东电力高等专科学校校训的历史与内涵评述 山东电力高等专科学校作为一所专注于电力工程与技术应用的高等职业院校，其校训“明德笃学，强能践行”深刻体现了学校的办学理念与人才培养目标。这一校训不仅承载了学校的历史底蕴，也反映了电力行业对技术人才的核心要求。从历史来看，校训的形成与学校的发展历程紧密相关。学校前身为1958年成立的青岛动力专科学校，后经多次调整与合并，逐步确立了以电力为特色的办学方向，而校训的最终确立也经历了长期的实践与提炼。其核心精神强调“品德修养”“扎实学习”“能力强化”与“实践应用”的有机结合，既呼应了职业教育的实用性，也彰显了高等教育的育人追求。

以下将从校训的具体内容、历史渊源、文化内涵及现实意义等多维度展开详细解析。

一、校训“明德笃学，强能践行”的文本解读

校训由八字组成，分为四个关键词，每一部分均有明确的指向性：

• 明德：源自《大学》“大学之道，在明明德”，强调道德修养与社会责任感，要求师生以德立身、以德立业。
• 笃学：出自《论语》“笃信好学”，倡导严谨治学态度与终身学习理念，契合电力行业技术更新的快速性。
• 强能：突出职业教育的核心目标，即培养专业技能过硬、适应行业需求的高素质技术人才。
• 践行：强调理论与实践结合，通过实践检验真知，体现“工学结合”的职业教育特色。

这四部分构成一个完整的逻辑链条，从品德到知识，从能力到行动，层层递进，形成山东电力高等专科学校独特的教育哲学。

二、校训的历史沿革与形成背景

校训的诞生与学校发展历程密不可分。学校最初以培养电力技术工人为目标，随着行业需求升级，逐步转向高等职业教育。校训的正式确立约在21世纪初，但其精神内核可追溯至建校初期：

• 初创阶段（1958-1980年代）：学校以“技术为先、服务生产”为口号，侧重技能传授，未形成系统性校训。
• 转型阶段（1990年代）：升格为高等专科学校后，开始注重综合素质培养，“德才兼备”理念逐渐凸显。
• 成熟阶段（2000年后）：结合职业教育改革与行业需求，正式提出现校训，并写入学校章程。

校训的演变反映了中国电力行业从粗放发展到精细化、智能化转型的趋势，也体现了学校从单一技能培训到全面育人定位的升华。

三、校训的文化内涵与教育理念

校训不仅是文字符号，更是学校文化的凝结：

• 职业教育与人文关怀的结合：在强调技能的同时，注重品德塑造，避免“重术轻道”。
• 行业特色与通识教育的平衡：电力行业需团队协作与安全意识，校训中的“明德”与“践行”对此作了呼应。
• 传统价值的现代诠释：如“笃学”既包含传统勤学精神，也要求掌握数字化技术等现代知识。

这一理念在课程设置、校园活动及校企合作中均有体现，例如开设职业道德课程、组织技能竞赛等。

四、校训的现实意义与指导作用

校训对学校发展的实际影响体现在多个层面：

• 人才培养：毕业生以“技术扎实、作风严谨”著称，契合国家“工匠精神”倡导。
• 校园文化：通过校训演讲、主题班会等形式，强化学生的职业认同感。
• 校企合作：企业参与制定培养方案，确保“强能践行”落地，如与国家电网等单位的深度合作。

校训也成为学校品牌的一部分，在招生宣传、社会服务中发挥标识作用。

五、校训与国际职业教育趋势的呼应

与国际先进的职业教育理念对比，校训体现了共性追求：

• 德国“双元制”：强调实践（“践行”）与理论（“笃学”）并重。
• 美国社区学院：注重能力本位教育（“强能”）与社会服务职能（“明德”）。

这种契合说明校训既立足本土，又具国际视野。

六、校训的传播载体与形象塑造

为深化校训影响力，学校通过多种形式将其具象化：

• 视觉符号：校徽、宣传册中突出校训文字。
• 仪式活动：开学典礼、毕业仪式上反复宣导。
• 环境浸润：校园石刻、标语牌等物理载体强化记忆。

这些手段增强了校训的渗透力，使其成为师生共同的精神纽带。

七、校训的争议与调适

尽管校训获得广泛认同，但也存在讨论：

• 时代适应性：在人工智能时代，“强能”是否需增加创新内涵？
• 表述简洁性：部分师生认为八字校训不易记忆，建议进一步简化。

这类讨论恰恰反映了校训的活力，其内涵将在实践中不断丰富。

八、校训与同类院校的横向比较

与其他电力类高职校训对比，山东电力高等专科学校的特色在于：

• 更强调品德：同类院校多侧重“技术”“创新”，而该校将“明德”置于首位。
• 突出实践导向：与本科院校“求是”“致远”等抽象表述相比，“践行”更贴近职业教育属性。

这种差异化定位彰显了学校的办学个性。

九、校训未来发展的可能性

面对能源革命与教育变革，校训可能需进一步拓展外延：

• 融入绿色发展理念：如增加对新能源技术伦理的思考。
• 强化国际化元素：适应电力企业“走出去”战略，培养跨文化能力。

校训的生命力在于与时俱进，其核心价值将持续指导学校发展。

通过对山东电力高等专科学校校训的系统梳理，可见其既是历史积淀的产物，也是动态发展的教育纲领。从文本到实践，从过去到未来，校训始终是学校精神的核心载体。