衢州学院思想政治教育的 衢州学院作为一所地方应用型本科院校，始终将思想政治教育作为立德树人的核心任务，构建了较为完善的育人体系。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“三全育人”理念，通过课程建设、实践育人、师资培养等多维度发力，形成了课堂内外联动、线上线下结合的教育模式。在课程思政方面，学校注重将专业教育与思想政治教育深度融合，强化价值引领；在实践环节，通过红色文化研学、志愿服务等载体，增强学生的家国情怀与社会责任感。此外，衢州学院依托地方资源优势，将南孔文化、浙西革命精神等特色内容融入教育实践，提升了思政教育的亲和力与实效性。整体来看，衢州学院的思想政治教育工作既体现政策要求，又彰显地方特色，但仍需在师资专业化、教育资源整合等方面进一步优化。

一、衢州学院思想政治教育的顶层设计与制度保障

衢州学院高度重视思想政治教育的系统规划，将其纳入学校发展的核心战略。

1. 制度体系建设：学校成立由党委书记牵头的思想政治工作领导小组，制定《关于加强新时代思想政治工作的实施意见》，明确各部门职责分工，形成党委统一领导、党政齐抓共管的工作格局。

2. 资源保障机制：设立专项经费支持思政课程改革与实践活动，完善思政教师职称评聘单独评审制度，激励教师投入育人工作。

3. 考核评价创新：将思政教育成效纳入二级学院绩效考核，建立学生思政素养动态评估体系，推动教育目标落地。

二、思想政治理论课的教学创新与课程建设

衢州学院通过教学内容与方法改革，提升思政课的吸引力与实效性。

• 课程体系优化：构建“必修+选修+实践”三位一体的思政课程群，开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等特色课程，结合地方案例充实教学内容。
• 教学模式改革：推广“问题导向+专题研讨”的互动教学，运用智慧教室开展情景模拟与翻转课堂，增强学生参与感。
• 跨学科融合：推动课程思政全覆盖，挖掘理工、经管等专业的思政元素，如工程伦理、商业道德等专题教学。

三、实践育人与特色品牌活动的开展

学校将实践作为思想政治教育的重要延伸，打造多层次育人平台。

1. 红色文化教育：组织学生前往浙西南革命根据地纪念馆、开化中共闽浙赣省委旧址等基地开展研学，通过沉浸式体验深化党史学习。

2. 志愿服务品牌：依托“衢院先锋”志愿团队，常态化开展乡村振兴、社区治理等实践项目，年均参与学生超2000人次。

3. 南孔文化传承：联合衢州孔氏南宗家庙开发“儒学进校园”活动，举办经典诵读、礼仪培训等，弘扬中华优秀传统文化。

四、师资队伍建设与专业化发展

衢州学院通过引育并举提升思政教师队伍的整体水平。

• 人才引进计划：重点招聘马克思主义理论学科博士，近三年新增思政课教师12名，其中高级职称占比达40%。
• 教师能力提升：实施“青马工程”培训计划，选派骨干教师赴中央党校、浙江大学等机构研修，定期举办思政教学基本功大赛。
• 校际协同机制：与浙江工业大学、杭州师范大学等高校建立思政教育联盟，共享师资与教学资源。

五、网络思政与信息化平台建设

学校积极拓展新媒体阵地，构建线上线下联动的思政教育生态。

1. 网络课程开发：建设校级思政慕课平台，上线《马克思主义基本原理》等精品在线课程，实现“一课多校”共享。

2. 新媒体矩阵运营：依托微信公众号、抖音等平台推出“衢院微思政”栏目，以短视频、漫画等形式解读时政热点，年阅读量超10万次。

3. 智慧思政系统：运用大数据分析学生思想动态，精准推送学习资源，如“学习强国”积分与思政课成绩挂钩机制。

六、学生思想引领与党建带动作用

衢州学院充分发挥学生党员和基层党组织的示范效应。

• 党建带团建：实施“支部建在班上”工程，遴选优秀党员教师担任班主任，指导团支部开展主题团日活动。
• 青马工程深化：每年举办青年马克思主义者培养班，选拔200余名学生骨干参与理论学习与社会调研。
• 榜样示范计划：开展“最美衢院人”评选，宣传优秀学生党员事迹，营造争先创优氛围。

七、面临的挑战与改进方向

尽管成效显著，衢州学院的思想政治教育仍存在提升空间。

1. 师资结构性短缺：部分思政课师生比偏高，需进一步扩充专职教师队伍，优化兼职教师管理制度。

2. 实践资源整合不足：校地合作项目可持续性较弱，需建立长期稳定的实践基地共建机制。

3. 评价体系精细化：学生思政素养的量化评估工具尚不完善，需引入第三方评价与动态跟踪模型。

衢州学院的思想政治教育工作在守正创新中不断深化，通过制度保障、课程改革、实践拓展等多措并举，逐步形成了具有地方特色的育人模式。未来，学校需进一步聚焦短板，强化资源整合与技术赋能，推动思想政治教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。