铜仁职业技术学院思想政治教育 铜仁职业技术学院作为贵州省重要的高职院校之一，其思想政治教育工作始终围绕立德树人的根本任务展开，形成了较为完善的育人体系。学院注重将思政教育融入专业课程、校园文化和社会实践，通过多元化的教育形式提升学生的政治素养和社会责任感。近年来，学院通过强化师资队伍建设、优化课程设置、创新实践活动等方式，推动思政教育与学生成长需求的深度融合。尤其在红色文化教育、职业精神培养等方面特色鲜明，依托铜仁地区的资源优势，开展了大量贴近实际的思政教育活动。总体来看，铜仁职业技术学院的思政教育工作成效显著，但也面临高职院校普遍存在的学生参与度不均衡、实践载体创新不足等挑战，未来需进一步结合职业教育特点深化改革。

一、铜仁职业技术学院思想政治教育的顶层设计与制度建设

铜仁职业技术学院高度重视思想政治教育的顶层设计，将其纳入学院发展的整体规划。学院成立了以党委书记为组长的思政工作领导小组，统筹协调各部门资源，明确责任分工，形成“党委领导、部门联动、全员参与”的工作格局。

在制度建设方面，学院制定了一系列规范性文件：

• 课程思政实施方案：明确了专业课程与思政教育的融合路径，要求教师在教学大纲中体现思政元素。
• 教师考核评价机制：将思政育人成效纳入教师职称评聘和绩效考核，激励教师主动参与思政教育。
• 学生综合素质测评体系：将思想政治表现作为评优评先的重要指标，引导学生重视价值观塑造。

此外，学院定期组织思政工作专题会议，研判学生思想动态，及时调整教育策略，确保思政教育的针对性和时效性。

二、思政课程与课程思政的双向推进

铜仁职业技术学院坚持思政课程与课程思政同向同行，构建了“1+N”的思政教育课程体系。

思政课程方面，学院严格按照国家标准开设《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等必修课，并配备专兼职结合的教师队伍。课堂教学注重案例教学和互动讨论，例如结合脱贫攻坚、乡村振兴等地方实践，增强学生的理论认同感。

课程思政方面，学院要求各专业挖掘课程中的思政元素，例如：

• 护理专业强调“医者仁心”的职业伦理；
• 旅游管理专业融入生态文明和民族文化保护内容；
• 工程技术类专业突出工匠精神和创新意识。

通过教学竞赛、优秀案例评选等活动，学院逐步形成了“门门有思政、人人重育人”的氛围。

三、实践育人平台的构建与特色活动

学院将实践作为思想政治教育的重要载体，打造了多层次的实践育人平台：

• 红色教育基地共建：与周逸群故居、黔东革命根据地纪念馆等合作，开展革命传统教育；
• 志愿服务品牌：组建“铜职青年志愿者协会”，常态化参与社区服务、乡村振兴项目；
• 职业技能竞赛：通过“技能文化节”等活动，培养学生爱岗敬业的职业精神。

特色活动方面，学院每年举办“青春告白祖国”主题演讲、“思政微课堂”学生宣讲等，鼓励学生从被动接受转向主动传播。此外，依托铜仁多民族文化资源，开展“民族文化进校园”活动，增强学生的文化自信。

四、师资队伍建设与教学模式创新

学院通过“引育结合”加强思政教师队伍建设：

• 引进高层次思政专业人才，优化队伍结构；
• 定期组织教师参加省级以上培训，提升理论水平和教学能力；
• 建立“思政导师制”，由资深教师指导青年教师成长。

教学模式上，积极探索信息化手段的应用：

• 建设在线思政课程资源库，推行混合式教学；
• 利用微信公众号、短视频平台发布思政微课，扩大覆盖面；
• 开展“行走的思政课”，带领学生深入企业、农村进行现场教学。

五、学生反馈与教育成效评估

学院通过问卷调查、座谈会等形式跟踪思政教育效果。调研显示：

• 超过80%的学生认为思政课程“有启发性”，对职业规划有帮助；
• 参与志愿服务的学生比例逐年上升，2023年达75%；
• 毕业生在爱岗敬业、社会责任感等方面获用人单位较高评价。

但也存在部分问题，如少数学生对理论课程兴趣不足，实践活动的参与存在专业差异等。对此，学院正通过优化内容设计、加强个性化指导予以改进。

六、面临的挑战与未来发展路径

铜仁职业技术学院的思政教育工作仍需应对以下挑战：

• 高职学生理论基础薄弱，传统教学方式吸引力不足；
• 校企合作中如何深化思政教育内涵需进一步探索；
• 新媒体环境下价值观引领的难度加大。

未来，学院计划从三方面突破：一是开发更具职教特色的思政课程资源；二是构建“校企政”协同育人机制，将思政教育延伸至实习实训环节；三是加强网络思政阵地建设，打造学生喜爱的融媒体产品。

文章结尾 铜仁职业技术学院的思想政治教育工作以系统性、创新性和实效性为目标，通过顶层设计、课程改革、实践育人和师资建设等多维发力，形成了具有高职特色的思政育人模式。未来，学院将继续紧扣职业教育规律和学生成长需求，推动思政教育向更深层次发展，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供坚实保障。