普洱景谷农业技术中专学校(景谷农校)

学校坚持“理论与实践并重”的办学理念，注重学生动手能力的培养，拥有完善的实训基地和校企合作网络。其课程设置紧密结合当地产业需求，例如茶叶种植、热带作物栽培等特色专业，为学生提供了精准的职业导向。
于此同时呢，学校积极融入民族文化教育，增强学生的地域认同感。尽管面临师资力量有限、硬件设施待升级等挑战，但通过近年来的政策支持和资源整合，学校正逐步提升办学水平，成为云南边疆地区农业技术人才培养的标杆之一。
一、学校历史与发展背景 普洱景谷农业技术中专学校的成立源于对边疆地区农业技术人才短缺问题的回应。20世纪90年代，随着云南农业产业结构调整，景谷县依托其热带亚热带气候优势，大力发展茶叶、橡胶、甘蔗等经济作物，亟需专业化技术支撑。在此背景下，学校应运而生，最初以短期培训为主，后逐步发展为全日制中等专业学校。

二、专业设置与教学特色 学校专业设置紧密围绕地方经济需求，主要分为三大类：

• 种植技术类：包括茶叶生产与加工、热带作物栽培等，课程涵盖土壤管理、病虫害防治等实用技术。
• 畜牧兽医类：针对景谷山区养殖业特点，教授畜禽饲养、疾病预防等技能。
• 农产品加工类：侧重本地特色农产品（如普洱茶、芒果）的深加工与保鲜技术。

教学上，学校推行“工学结合”模式，学生需在合作企业或校内基地完成至少30%的实践课时。
例如，茶叶专业学生直接参与采茶、制茶全过程，强化职业技能。
三、师资力量与校企合作 学校现有专任教师60余人，其中40%具有行业从业经验，另聘请了10余名农业企业技术骨干作为兼职教师。尽管高级职称教师比例不足20%，但通过“双师型”教师培养计划，逐步优化队伍结构。

校企合作是该校的突出亮点，与本地20余家农业企业建立了长期合作关系，包括：

• 共建实训基地，如与景谷某茶叶集团合建的“现代茶园管理示范基地”。
• 开展订单式培养，企业参与课程设计并提供就业岗位。

• 农业技术推广站技术员。
• 农产品加工企业质量检测员。
• 自主创业（如开办家庭农场、茶叶作坊）。

学校还设立创业扶持基金，为返乡创业学生提供小额贷款担保和技术指导。
五、基础设施与校园文化 校园占地约100亩，拥有教学实验楼、畜牧实训场等设施，但部分设备老化问题亟待解决。近年来，政府投入500万元升级了茶叶加工实训室和智慧农业模拟系统。

文化活动中，学校结合傣族泼水节、彝族火把节等民族节日，开展农业技能竞赛和文化展演，增强学生综合素质。
六、面临的挑战与未来规划 当前主要问题包括：

• 专业覆盖面较窄，难以满足新兴农业（如生态旅游农业）需求。
• 偏远区位导致高层次师资引进困难。

未来五年，学校计划新增农业电商和生态农业专业，并争取省级重点中专立项，进一步扩大影响力。
七、社会贡献与区域影响 学校通过技术推广服务，累计培训农户超1万人次，帮助景谷茶叶产业实现亩产增收15%。其毕业生成为当地农业现代化的中坚力量，部分案例被列为省级乡村振兴典型。

普洱景谷农业技术中专学校正以扎根边疆、服务三农的定位，持续为区域发展注入活力。通过深化产教融合、优化资源配置，学校有望在云南农业职业教育领域占据更重要的地位。