黔东南榕江县农业技术中专学校(榕江农技中专)

榕江县作为黔东南典型的农业县，学校紧密结合当地需求，通过校企合作、实训基地建设等方式，推动农业科技成果转化。
于此同时呢，学校积极参与扶贫项目，为农村家庭学生提供技能培训与就业支持，助力脱贫攻坚。尽管面临师资力量有限、基础设施待完善等挑战，学校仍通过创新教学模式和拓宽合作渠道，逐步提升办学水平。其突出贡献在于为少数民族地区培养了大量“留得住、用得上”的农业技术骨干，成为区域农业教育的重要阵地。

黔东南榕江县农业技术中专学校成立于20世纪80年代，正值我国中等职业教育蓬勃发展的时期。学校最初以短期培训为主，后逐步发展为全日制中等专业学校，纳入贵州省职业教育体系。榕江县以山地农业为主，水稻、茶叶、中药材等种植业发达，学校专业设置紧密围绕这些产业需求，形成了鲜明的办学特色。

• 发展阶段：从早期单一农技培训到多专业协同发展；
• 地域特色：结合苗族、侗族传统农耕文化，开设特色课程；
• 政策支持：受益于国家“乡村振兴”战略，获得专项经费与项目扶持。

学校以农业为核心，构建了覆盖产前、产中、产后的专业链。主干专业包括：

• 现代农业技术：侧重作物栽培、病虫害防治与智能农业技术；
• 畜牧兽医：针对本地养殖业需求，教授畜禽疾病防控技术；
• 农产品加工与质量检测：围绕榕江特色农产品（如锡利贡米、小香鸡）开展深加工教学。

教学上强调“做中学”，拥有校内实训基地20余亩，并与县内农业产业园、合作社建立合作关系。学生需完成至少6个月的田间实操，部分课程由行业专家现场指导。
除了这些以外呢，学校开发了双语（汉语与苗语）教材，方便少数民族学生理解技术要点。

学校现有专任教师60余人，其中高级职称占比30%，另聘有10余名农业企业技术骨干作为兼职教师。尽管高层次人才引进存在困难，但学校通过“送教下乡”“教师入企”等方式提升教师实践能力。

• 科研方向：聚焦本地农业问题，如稻鱼共生系统优化、林下经济作物种植；
• 成果转化：近年推广的“高产油茶栽培技术”帮助农户增收20%以上；
• 合作网络：与贵州大学农学院、省农科院建立技术帮扶机制。

学校年均招生约500人，生源主要来自黔东南及周边农村地区。实行“免学费+助学金”政策，对建档立卡家庭学生额外补贴。毕业生就业率达95%以上，主要去向包括：

• 农业企业：如本地农产品加工厂、生态农业公司；
• 自主创业：部分学生返乡开办家庭农场或合作社；
• 升学通道：通过“3+2”模式进入高职院校深造。

学校定期举办“校园招聘会”与“创业培训”，并与县人社局合作开展职业技能认证，提升学生就业竞争力。

作为榕江县重要的农业技术推广平台，学校承担多项社会职能：

• 技术培训：每年为农民提供免费技术培训超2000人次；
• 扶贫项目：参与“科技特派员”计划，教师驻村指导产业发展；
• 文化传承：开设“民族农耕文化”选修课，保护传统农业知识。

典型案例包括帮助栽麻镇发展百香果产业、协助八开镇建立标准化养殖场，直接带动500余户脱贫。

学校发展仍受限于以下因素：山区交通不便导致校企合作成本高；部分教学设备老化；年轻教师流动性较大。未来规划包括：

• 设施升级：建设智慧农业实训室，引入物联网教学设备；
• 专业拓展：新增乡村旅游管理、农村电商等方向；
• 政策争取：申报省级“乡村振兴人才培养基地”。

通过持续优化办学条件与深化产教融合，学校有望成为黔东南地区农业职业教育的标杆，为少数民族乡村的可持续发展注入更强动力。

学校以“厚德强技、服务三农”为校训，注重培养学生吃苦耐劳的品格。每年举办“农耕技能大赛”“民族文化节”等活动，增强学生职业认同感。在管理上实行“半军事化”模式，强调纪律性与团队协作能力。

• 德育特色：开设“农业劳模讲堂”，邀请优秀毕业生分享经验；
• 社会实践：组织学生参与“春耕助农”志愿服务；
• 国际视野：与东南亚国家农业院校开展交流，学习热带农业技术。

学校占地150亩，分为教学区、实训区与生活区。拥有多媒体教室、畜牧实训中心、农产品检测实验室等设施，但部分设备需更新。学生宿舍实行8人间标准，食堂提供本地特色餐食。校园绿化率达40%，种植有教学用经济作物，营造“农校一体”的氛围。

未来计划扩建图书馆与体育场馆，并争取资金建设“农业科技示范园”，面向社会开放。

黔东南榕江县农业技术中专学校通过数十年的积累，已成为连接教育、农业与乡村振兴的关键纽带。其以实践为导向的培养模式，不仅解决了农村青年就业问题，更为地方产业升级提供了人才保障。
随着国家对职业教育的重视程度提高，学校有望在政策红利下实现跨越式发展，进一步凸显其在少数民族地区农业现代化进程中的独特价值。