承德农校经管952班(承德农校952班)

班级学生主要来自承德及周边县区，多数为农村家庭背景，具备吃苦耐劳、踏实肯干的品质。在校期间，班级学风严谨，师生关系融洽，学生积极参与校内实践活动，如农业调研、会计模拟实训等，积累了丰富的实操经验。毕业后，部分学生进入乡镇农技站、农村信用社等单位工作，成为基层农业经济管理的骨干力量；也有部分学生通过继续教育或创业，拓展了职业发展路径。

承德农校经管952班的经历反映了当时中等职业教育的特点：注重实践、贴近地方需求，同时也展现了农村青年通过教育改变命运的时代缩影。尽管随着高等教育普及，中等职业教育的地位有所变化，但该班级的历史贡献仍值得肯定。

上世纪90年代，我国农村经济体制改革深化，农业产业化进程加快，对农业经济管理人才的需求日益增长。承德作为河北省的农业大市，亟需一批懂技术、会管理的基层人才。在此背景下，承德农业学校于1995年开设了经济管理专业，经管952班便是该专业的第二届班级。

• 社会需求：乡镇企业和农村合作组织快速发展，急需会计、统计等专业人才。
• 教育政策：国家鼓励中等职业教育，强调培养实用型技术人才。
• 地域特点：承德以农业为主，学生多来自农村，对农业经济问题有切身感受。

经管952班共有学生40余人，男女比例均衡，年龄集中在16-20岁之间。学生主要来自承德市下辖的隆化、丰宁、围场等县区，家庭背景以务农或小城镇职工为主。

• 学习态度：多数学生刻苦努力，珍惜学习机会，课余时间常自发组织学习小组。
• 实践能力：因农村成长经历，学生对农业生产和农村经济问题有直观认识，实训课程表现突出。
• 职业规划：大部分学生以就业为导向，希望毕业后进入乡镇事业单位或企业工作。

承德农校经管952班的课程设置紧密结合农业经济管理实际需求，注重理论与实践结合。主要课程包括：

• 农业经济学：涵盖农业生产、流通、消费等环节的经济规律。
• 会计学基础：教授会计核算、报表编制等实用技能。
• 统计学：培养学生数据收集与分析能力，服务于农村经济调查。
• 农村政策与法规：帮助学生了解土地承包、税费改革等政策。

教学特色上，学校聘请了具有实际工作经验的教师授课，并安排学生到乡镇农技站、农村信用社等单位实习，强化动手能力。

经管952班实行班主任负责制，班级管理严格而人性化。班主任由专业教师兼任，既关注学业，也关心学生生活。校园生活丰富多彩：

• 文体活动：班级定期组织篮球赛、文艺晚会，增强凝聚力。
• 社会实践：学生参与农村经济调研，撰写调查报告，提升专业素养。
• 互助氛围：同学之间关系融洽，高年级学生常为新生提供学习指导。

1997年毕业后，经管952班学生主要进入以下领域工作：

• 基层事业单位：如乡镇农经站、农村信用社，负责财务管理和政策落实。
• 乡镇企业：部分学生担任会计或统计员，助力企业规范化管理。
• 继续深造：少数学生通过成人高考进入大专院校，进一步提升学历。

他们的工作为承德农村经济发展提供了人才支撑，尤其在农业税改革、农村合作医疗推广等政策实施中发挥了积极作用。

承德农校经管952班是90年代中等职业教育的典型代表，其历史意义体现在：

• 人才培养模式：证明了中等职业教育在基层实用型人才培养中的有效性。
• 社会流动性：为农村青年提供了上升通道，部分学生通过努力改变了家庭经济状况。
• 地方发展：班级毕业生成为承德农业经济管理的中坚力量，推动了地方发展。

尽管如今中等职业教育面临新的挑战，但经管952班的经验仍对当前职业教育改革具有借鉴意义，尤其是其贴近实际、注重实践的办学思路。

经管952班的学生回忆中，不乏温馨有趣的片段：

• 深夜备考：期末考试前，学生常在教室挑灯夜读，班主任送来夜宵鼓励。
• 实习趣闻：一名学生在农技站实习时，因算错账目闹笑话，后成为班级“会计高手”。
• 同窗情谊：一名同学生病住院，全班轮流陪护，并凑钱支付部分医疗费。

这些故事展现了班级的团结与温情，也成为学生终生难忘的记忆。

与当代职业教育相比，经管952班的经验凸显以下启示：

• 强化实践：当前职业教育可借鉴其“做中学”模式，增加企业实习比重。
• 贴近地方：专业设置应结合区域产业需求，避免与市场脱节。
• 注重德育：班级管理的严格与关怀并重，值得当代职校学习。

承德农校经管952班虽已成为历史，但其培养的人才和积累的经验仍在发挥作用。回顾这一班级的发展历程，不仅是对过去的纪念，更是对职业教育未来的思考。