综合评述
四川省邻水县职业中学成立于1983年，是一所公办国家级重点中等职业学校，由邻水县教育科技和体育局主管。学校以“升学与就业并重”为办学特色，现有在校生3200余人，教职工350人，其中高级教师96人、“双师型”教师86人，师资力量雄厚。专业设置覆盖机械加工技术、电子技术应用、计算机应用等18个领域，其中机械加工技术为省级重点专业，电子技术应用、会计电算化、计算机应用为市级重点专业。学校实训设备价值超5000万元，与多家企业建立校企合作，毕业生就业率达100%，且升学率长期保持在90%以上。近年来，学校入选四川省“三名工程”建设名单，并获评“四川省职业教育改革创新先进单位”“四川省艺术双十佳单位”等称号。
一、学校性质与就业前景
1. 学校性质
四川省邻水县职业中学为公办学校，直属邻水县教育科技和体育局，是广安市唯一一所国家级重点职业中学。学校占地广阔，毗邻邻水汽车站，交通便利，教学设施先进，拥有机械、汽修等专业实训室40个，设备总价值超5000万元。
2. 就业前景
学校通过校企合作与订单培养模式，确保毕业生100%就业，并提供三年跟踪服务。就业学生中，80%从事技术岗位，20%试用期后月收入达1000—1500元，50%月收入1500—2000元，30%月收入超2000元。部分学生进入大型企业后，月薪可达5000—10000元。此外，学校升学通道畅通，2023年本专科上线率91.1%，学生可通过高职单招、全国统考升入高校。
二、2025年招生简章分析
1. 招生计划与班级类型
2025年招生代码为63015，计划开设以下班级：
- 职普融通试点班：衔接普通高中课程，学生可参加高考或转学至普通高中。
- 五年贯通培养（3+2）大专班：前三年在校学习，后两年对接高职院校，获取大专文凭。
- 三年制中职班：以就业为导向，强化技能培训。
2. 招生规模与录取条件
2024年秋季招生中，学校录取1188人，本专科上线1082人。预计2025年招生规模保持稳定，录取分数线依据中考成绩划定，重点专业（如机械加工技术）需额外通过技能测试。
三、学校基础简介与优势专业
1. 基础概况
- 成立时间：1983年。
- 占地面积：主校区位于邻水县城中心，周边配套完善。
- 师资力量：教职工350人，含硕士研究生9人、高级教师96人。
- 荣誉资质：国家级重点中等职业学校、四川省职业教育先进单位、四川省“三名工程”立项单位。
2. 优势专业解析
| 专业名称 | 级别 | 核心课程 | 发展方向 |
|---|---|---|---|
| 机械加工技术 | 省级重点 | 数控编程、CAD制图 | 升学/高端制造业就业 |
| 电子技术应用 | 市级重点 | 电路设计、智能设备维修 | 电子信息产业技术岗位 |
| 计算机应用 | 市级重点 | 软件开发、网络运维 | IT行业或高职升学 |
| 幼儿保育与康养 | 特色专业 | 婴幼儿护理、康复技术 | 学前教育或康养机构就业 |
四、当地同类型学校对比分析
表1：学校基础信息对比
| 学校名称 | 类型 | 成立时间 | 占地面积 | 在校人数 | 教师人数 | 重点专业数量 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 四川省邻水县职业中学 | 公办职中 | 1983年 | 广阔 | 3200+ | 350 | 4（1省3市） |
| 邻水县兴仁职业中学 | 公办职中 | - | 60亩 | - | - | 3（机械制造等） |
| 邻水中学 | 公办普高 | 1925年 | 335亩 | 5600+ | 360 | 无职教专业 |
| 邻水二中 | 公办普高 | 1906年 | 208亩 | 5600+ | 360 | 无职教专业 |
| 广安职业技术学院中职部 | 公办职中 | - | - | - | - | 综合类 |
表2：专业与就业竞争力对比
| 学校名称 | 优势专业 | 实训设备投入 | 升学率 | 就业起薪（元/月） |
|---|---|---|---|---|
| 四川省邻水县职业中学 | 机械加工、电子技术 | 5000万+ | 91.1% | 1500—10000 |
| 邻水县兴仁职业中学 | 机械制造、电子信息 | 未披露 | 未披露 | 1000—3000 |
| 广安职业技术学院中职部 | 综合类 | 未披露 | 85% | 1200—4000 |
表3：政策支持与社会认可度
| 学校名称 | 国家级荣誉 | 省级荣誉 | 校企合作企业数量 |
|---|---|---|---|
| 四川省邻水县职业中学 | 国家级重点职中 | 四川省职业教育先进单位等10余项 | 50+ |
| 邻水县兴仁职业中学 | 市级重点职中 | 无 | 10+ |
| 广安职业技术学院中职部 | 省级示范职中 | 四川省高技能人才培训基地 | 30+ |
