德阳市中江县作为四川省职业教育的重要县域单元，其职高学校名单反映了区域产业需求与教育资源配置的特点。目前公开信息显示，中江县共有3所主要职高学校，分别为中江县职业中专学校、中江县技工学校及一所综合性高中开设的职高部。这些学校在专业设置、培养方向上形成差异化布局，其中中江县职业中专学校以加工制造、信息技术等传统优势专业为主，中江县技工学校侧重于机械维修、电子商务等技能型领域，而综合性高中职高部则依托普高资源拓展艺术设计与现代服务类专业。从办学规模来看，三校在校生总数约1.2万人，覆盖全县85%以上的中职教育资源，但存在校企合作深度不足、实训设备更新滞后等共性问题。值得注意的是，近年来中江县通过“产教融合示范园区”建设，推动职教资源向电子信息、现代农业等县域支柱产业倾斜，但专业结构与地方经济转型的匹配度仍需提升。

一、学校概况与基础配置对比

二、专业设置与产业适配性分析

中江县职高专业布局呈现“传统工科+新兴服务”双核特征。例如，职业中专学校的机械加工专业与当地装备制造产业园形成人才输送链条，但电子信息专业课程更新频率低于行业技术迭代速度。技工学校的汽车维修专业虽引入德国双元制课程，但新能源汽车技术方向尚未覆盖。综合高中职高部的艺术设计专业因对接文化创意产业不足，学生就业对口率低于60%。

三、师资结构与教学质量差异

四、实训设施与产教融合实践

职业中专学校建有省级机械加工实训基地，设备净值超3000万元，但智能制造实训室覆盖率仅达40%。技工学校与京东合作的物流实训中心采用真实仓储管理系统，实现“上课即上岗”模式。综合高中职高部因资金限制，农业技术专业仍依赖传统种植园，缺乏智慧农业实验平台。三校中仅有技工学校建立“厂中校”实体，其他院校多停留在协议合作阶段。

五、升学与就业质量对比

六、社会服务能力评估

职业中专学校年均开展职业技能培训超5000人次，但新型职业农民培训占比不足15%。技工学校承接县经开区企业订单培养规模达1200人/年，但培训模块集中在初级工种。综合高中职高部依托艺术专业开设非遗传承课程，但未形成市场化运营机制。三校社区教育服务覆盖率合计不足县域总人口的10%。

七、发展瓶颈与突破路径

• 县域职教资源分散化：三校专业重复率达40%，如电子商务专业在两校同时开设
• 产业升级响应滞后：新能源、智能装备等新兴领域专业空白持续3年以上
• 师资流动机制僵化：行业领军人才引进成功率连续三年低于15%
• 数字化转型缓慢：仅技工学校建成虚拟仿真实训系统

八、区域职教生态优化建议

建议构建“1+2+N”职教联合体，即以职业中专学校为核心，技工学校与综合高中职高部为支点，联合县域企业建立专业群共享平台。重点推进三个方面：一是共建智能制造、现代农业两大产教融合实训基地；二是开发“学历证书+X职业技能”互通课程体系；三是建立师资轮岗与企业技术骨干授课制度。同时争取市级财政专项支持，将职教经费占比从当前的3.2%提升至5.5%。

中江县职高教育经过数十年发展，已形成支撑县域产业的基础能力，但在专业结构、产教融合深度、数字化转型等方面仍需突破。未来需强化顶层设计，通过集群化办学和精准服务产业升级，实现职业教育从规模扩张向质量提升的转变。