自贡大安川渝职业学校是川南地区职业教育领域的重要组成部分，依托自贡市大安区区位优势与成渝双城经济圈战略背景，形成了以“产教融合、技能立校”为核心的办学特色。学校聚焦装备制造、电子信息、现代服务等区域支柱产业，构建了中高职衔接贯通的培养体系，近年来通过深化校企合作、优化专业布局，逐步成为川渝地区技术技能人才输出的重要基地。其核心优势体现在三个方面：一是专业设置与区域产业链高度匹配，如机械加工、新能源汽车维修等专业直接服务自贡装备制造产业集群；二是实训设施投入显著，建有智能制造实训中心、工业机器人模拟车间等现代化教学场景；三是推行“双师型”教师培养机制，企业技术骨干与学校教师联合授课比例达60%以上。然而，学校在高端设备更新频率、跨省就业渠道拓展及产教融合深度等方面仍存在提升空间。

一、学校概况与基础建设

自贡大安川渝职业学校创建于2005年，占地面积120亩，建筑面积8.6万平方米，现有在校生4200余人，教职工285人。学校地处自贡大安工业集中区内，毗邻自贡高铁东站，交通网络覆盖川南城市群。校园规划包含教学区、实训区、生活区三大功能板块，其中实训楼面积占比达35%，配备数控加工、电子电路、汽车检测等18个专业实训室。

硬件设施方面，学校近年累计投入3200万元用于设备升级，重点建设智能制造实训中心与智慧教室系统。当前生均教学设备值达1.2万元，高于四川省中职学校平均水平。但相较于成都、重庆等地同类院校，高端设备占比（如五轴联动数控机床）仍存在20%左右的差距。

二、专业设置与课程体系

学校现开设14个中职专业，涵盖装备制造、电子信息、财经商贸等三大专业群。其中，机械加工技术、汽车运用与维修、电子技术应用为省级重点建设专业，形成“核心专业+新兴专业”的动态调整机制。课程体系采用“基础平台+专业模块+跨专业选修”架构，实践课程占比达65%，引入德国“双元制”课程标准与企业岗位能力清单对接。

以机械制造专业为例，课程分为机械制图、CAD建模、数控编程三大核心模块，并与东方电气集团合作开发《重型装备维护实务》企业定制课程。但课程数字化资源库建设相对滞后，仅30%的专业课程配备虚拟仿真教学资源。

三、师资队伍结构分析

学校现有专任教师198人，其中“双师型”教师126人，占比63.6%。高级职称教师42人，硕士研究生以上学历38人。通过实施“企业工程师进课堂”计划，聘请东方锅炉、自贡硬质合金等企业技术骨干45人担任兼职教师。但教师年龄结构呈现“哑铃型”分布，35岁以下青年教师占比45%，50岁以上教师占比30%，中年骨干教师断层现象明显。

教师培训方面，年均参与国培、省培项目23人次，企业实践锻炼达60天/人。但横向对比显示，教师人均企业实践时长较成都工业职院少15天，参与国际技能认证比例低28个百分点。

四、人才培养模式创新

学校构建“岗课赛证”融通培养体系，推行“1.5+1.5”分段式教学模式：前1.5年在校完成专业基础学习，后1.5年进入合作企业开展轮岗实训。与自贡航空产业园联合开设“飞机零部件加工订单班”，实现招生即招工。近三年毕业生取证率达92%，包含数控车工、电工等职业资格证书。

技能竞赛方面，近五年获省级以上奖项47项，其中全国职业院校技能大赛二等奖3项。但学生参与国际技能竞赛机会较少，创新创业孵化项目转化率不足15%。

五、产教融合实践路径

学校与自贡市47家企业建立合作关系，其中深度产教融合企业12家。共建“东方锅炉焊接学院”“自贡新能源汽车维保中心”等实体，开发X证书制度试点项目8个。企业参与专业建设委员会比例达100%，提供顶岗实习岗位覆盖率95%。但跨省域合作企业仅占5%，在长三角、珠三角地区布局不足。

典型合作案例包括与自贡硬质合金有限责任公司共建“刀具设计大师工作室”，实现技术攻关与人才培养双重目标。然而，股权式混合所有制改革尚未破冰，校企合作仍停留在浅层协议阶段。

六、学生发展质量追踪

2022届毕业生就业率为96.7%，本地就业占比78%，对口就业率69%。升学率连续三年保持在32%以上，主要通过对口高职单招进入四川工程职院等院校。薪资水平方面，实习期平均月薪3200元，转正后达4500元，但技术岗位晋升通道狭窄问题凸显。

跟踪调查显示，毕业生3年内岗位迁移率达41%，主要集中在自动化操作、质检等基础岗位。职业稳定性与企业技术迭代速度不匹配问题亟待解决。

七、社会服务能力评估

学校年均开展社会培训8000人次，涵盖电工、焊工、家政服务等项目。承接自贡市总工会“工匠讲堂”项目，为区域内小微企业提供技术诊断服务。但社会培训收入仅占学校总经费的8%，远低于全国示范校15%的平均水平。

社区教育方面，与大安街道合作开设老年智能技术课程，但尚未形成品牌化项目。科研服务能力较弱，近五年横向课题经费不足50万元。

八、发展瓶颈与突破方向

当前制约学校发展的核心问题包括：一是数字化转型滞后，智慧校园建设仍处于数据孤岛状态；二是跨省职教集团参与度低，限制了优质资源获取；三是教师职称评定通道狭窄，影响高层次人才引进。建议重点推进三方面改革：加速工业互联网平台建设，打造虚实结合的教学场景；深化与重庆永川、成都青羊等职教高地的联盟合作；推动“学历证书+职业技能等级证书”互通互认机制落地。

作为成渝地区双城经济圈建设的重要节点，自贡大安川渝职业学校需在专业集群化、师资高端化、培养国际化三个维度持续突破。通过构建“政行企校”四方联动的生态体系，有望成为西部职教改革的示范样本。