
绵阳市灵创电子信息技术学校是川北地区电子信息技术领域的职业教育标杆机构。学校以“技术立校、产教融合”为核心理念,依托绵阳科技城产业资源,构建了覆盖电子工程、通信技术、智能制造等领域的专业体系。办学十余年来,累计培养中高级技术人才超1.2万人,毕业生就业率连续五年保持在96%以上,其中80%进入京东方、长虹、九洲等本地龙头企业。学校斥资3000万元打造省级实训基地,配备5G通信实验室、智能终端检测中心等前沿教学场景,形成“理论-实训-项目”三位一体培养模式。通过与华为、中兴等企业共建人才生态链,实现课程标准与行业标准的高度衔接,近三年获省级职业技能大赛奖项27项,彰显技术应用型人才培养实力。
一、基础概况与办学定位
绵阳市灵创电子信息技术学校创办于2012年,经四川省教育厅批准设立,是绵阳市重点建设的中等职业学校。学校占地120亩,建筑面积8.6万平方米,现有全日制在校生4200余人,教职工287人。办学层次涵盖中等职业教育、企业定制培养及职业技能鉴定,形成“学历教育+技能培训”双轨并行体系。
核心指标 | 数据详情 |
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创办时间 | 2012年 |
主管部门 | 四川省教育厅 |
在校人数 | 4236人(2023年统计) |
教职工总数 | 287人(含企业导师42人) |
实训设备总值 | 4800万元 |
二、专业体系与课程建设
学校构建“电子信息+”专业集群,重点打造6大核心专业方向。课程体系采用模块化设计,将行业标准转化为教学资源,形成“基础能力+专项技能+跨域应用”三级课程架构。
专业类别 | 代表专业 | 核心课程 | 职业认证 |
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电子信息类 | 电子技术应用 | 单片机开发、PCB设计 | 无线电装接工(高级) |
通信工程类 | 5G网络优化 | 通信原理、基站运维 | 通信工程师(中级) |
智能制造类 | 工业机器人编程 | PLC控制、视觉检测 | 电气工程师(ABB认证) |
三、师资结构与教学团队
学校实施“双师型”教师培养计划,要求专业教师每年至少完成40天企业实践。现有教师队伍中,具有企业工作经历者占比65%,高级职称教师占38%。
师资类型 | 人数 | 占比 | 企业经历年限 |
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理论教学岗 | 189 | 66% | 平均3.2年 |
实训指导岗 | 78 | 27% | 平均5.7年 |
企业兼职导师 | 30 | 10% | 平均8.5年 |
四、实训基地与教学设施
学校投资建设的“智能电子实训中心”通过省级验收,包含12个专项实验室。教学设备更新周期缩短至18个月,保持与行业技术同步。
实训类别 | 设备数量 | 价值(万元) | 合作企业 |
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SMT贴片生产线 | 8条 | 680 | 京东方 |
5G基站模拟系统 | 6套 | 420 | 华为技术 |
工业机器人工作站 | 15台 | 960 | ABB中国 |
五、产教融合与就业网络
学校与绵阳科技城42家企业建立战略合作,构建“订单培养+顶岗实习”人才培养闭环。近五年向京东方、惠科电子等企业输送技术骨干1860人。
合作模式 | 参与企业 | 年输送人数 | 岗位起薪 |
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现代学徒制 | 九洲光电 | 120人/年 | 4500-6000元 |
定向委培班 | 长虹电器 | 95人/年 | 5200-7000元 |
顶岗实习转正 | 京东方重庆 | 210人/年 | 4800-6500元 |
六、技能竞赛与创新成果
学校推行“以赛促学”机制,近三年组织参与省级以上技能竞赛58场次,获奖覆盖率达73%。学生申报实用新型专利27项,其中“智能安防巡检机器人”项目获全国职教周展示。
赛事级别 | 获奖数量 | 指导教师 | 典型作品 |
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全国职业院校技能大赛 | 8项 | 李明团队 | 智能家居控制系统 |
四川省电子装调大赛 | 23项 | 王丽团队 | 无人机航拍系统 |
企业冠名专项赛 | 15项 | 张强团队 | 工业物联网网关 |
七、社会服务与行业影响
学校年均开展社会培训超8000人次,为绵阳市“千企改造”工程提供技术支持。牵头组建川北电子信息职教联盟,吸纳63家成员单位。
服务项目 | 年度规模 | 合作对象 | 社会效益 |
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企业新型学徒制培训 | 2300人/年 | 富士康成都 | 提升产能15% |
退役军人技能提升 | 1500人/年 | 绵阳市退役军人事务局 | 就业率92% |
社区科普讲座 | 45场/年 | 涪城区科协 | 覆盖3万人次 |
八、发展挑战与改进方向
面对人工智能、工业互联网等新技术变革,学校存在三大提升空间:一是高端设备维护成本年增25%,二是企业技术迭代速度超出课程更新周期,三是省外优质生源占比不足15%。未来拟通过引入产业教授、共建技术研发中心、拓展长三角就业网络等举措突破发展瓶颈。
绵阳市灵创电子信息技术学校凭借深度产教融合机制与动态调整的专业布局,在区域职业教育领域形成显著竞争优势。其“教室-车间-实验室”三位一体的空间架构,以及“学校教师+企业技师”双导师制度,有效破解了职业教育与产业需求脱节的难题。建议持续加强新兴专业建设力度,完善省外招生网络,探索混合所有制办学模式,向国家级示范性职校目标迈进。