邛崃职业教育中心普职融通实践是职业教育改革的重要探索，通过整合普通教育与职业教育资源，构建多元化人才培养体系。该校以“文化素质+职业技能”双轨并行为核心，打通中职、高职、应用型本科衔接通道，形成“横向贯通、纵向提升”的立体化育人模式。在课程设置上，采用“基础共享+专业分流”架构，前两年强化文化基础与通用技能培养，后一年按学生意愿定向升学或就业。通过与14所高校、32家企业建立联合培养机制，实现学分互认与资源共享，近三年升学率达92%，其中进入高职院校比例为68%，应用型本科占比24%。该模式有效缓解了“普职分流过早”带来的发展局限，为学生提供二次选择机会，同时满足区域产业人才需求，形成教育链与产业链的良性互动。

一、政策支撑与实施背景

邛崃职业教育中心普职融通实践依托《国家职业教育改革实施方案》政策框架，结合四川省“十四五”教育发展规划要求推进。通过省级示范性职业院校建设专项经费支持，建立“政府主导、校际联动、企业参与”的三元协同机制。

二、课程体系重构路径

学校构建“平台+模块”课程体系，前1.5年设置公共基础课程群，包含文化素养、通用技术、职业认知三大模块；后1.5年根据升学/就业方向进行专业分化。引入企业真实项目案例，开发42门岗课融通课程，实现理论教学与实践操作占比4:6。

三、升学通道建设成效

通过与四川工商职业技术学院、成都工业学院等高校共建“3+2”中高职衔接项目，建立学分转换标准。2022年数据显示，升学群体中83%通过单招考试进入高职院校，17%凭借文化成绩升入应用型本科。

四、师资队伍共建机制

实施“双师素质提升工程”，建立高校教授与企业工程师协同授课制度。聘请行业专家组建专业建设委员会，开展教师企业实践锻炼，实现理论教学团队与实训指导团队的有机融合。

五、教学资源共享实践

与成都师范学院等高校共建在线课程资源库，开发虚拟仿真实训系统。通过校际图书借阅、实验室共享等协议，实现区域教育资源优化配置。

六、学生发展质量追踪

建立毕业生跟踪服务系统，对升学与就业群体进行五年持续监测。数据显示，选择升学路径的学生中，82%在大三阶段获得职业技能等级证书，就业起薪较未融通群体提高23%。

七、社会服务能力拓展

面向退役军人、农民工等群体开展职业技能培训，年培训量突破5000人次。与京东西南基地等企业共建“厂中校”，开发订单式培养项目12个。