四川三河职业学院校训(三河职院校训)_四川技术学校

四川三河职业学院校训“明德、精业、求实、创新”是对其办学理念的高度凝练，体现了职业教育与时代精神的深度融合。校训以“明德”为首，强调道德修养与人格塑造，契合中华民族“立德树人”的教育传统；“精业”指向专业技能的精益求精，呼应职业教育“工匠精神”的核心要求；“求实”倡导务实作风，注重理论与实践的结合；“创新”则凸显对技术迭代与思维突破的追求。四者层层递进，形成“品德奠基—专业深耕—实践验证—革新驱动”的逻辑链条，既符合高职教育“培养高素质技术技能人才”的定位，又融入了新时代对复合型人才的需求。例如，学院通过“思政课程+课程思政”双向渗透落实“明德”，以“校企双元育人”模式践行“精业”，通过“真实项目实训”实现“求实”，并以“产学研协同创新平台”推动“创新”。这一校训体系不仅为学生职业发展提供价值引导，更成为链接传统文化、产业需求与教育改革的纽带。

四川三河职业学院校训

一、校训的历史渊源与文化根基

四川三河职业学院校训的形成植根于中华优秀传统文化与现代职业教育理念的融合。

“明德”源自《大学》“大学之道，在明明德”，强调道德教化与社会责任；
“精业”呼应《周易》“精义入神，以致用也”，体现对专业极致的追求；
“求实”继承实事求是的思想传统，契合高职教育“工学结合”特性；
“创新”则融入改革开放以来“敢为人先”的时代精神。

校训关键词	文化来源	现代映射
明德	儒家修身齐家治国理念	社会主义核心价值观教育
精业	工匠精神（如《考工记》“天有时，地有气，材有美，工有巧”）	国家“技能强国”战略
求实	实事求是（出自《汉书·河间献王传》）	产教融合实践教学体系
创新	《诗经》“周虽旧邦，其命维新”	数字经济背景下技术迭代需求

二、校训的核心内涵解析

校训四个维度构成完整的育人目标体系：

明德：培养具有家国情怀、法治意识与职业道德的现代公民，如通过“红色文化研学”强化理想信念；
精业：聚焦专业群建设，如智能制造专业对标“1+X”证书标准，实现课证融通；
求实：推行“教室+车间”一体化教学，2023年校企共建实训基地达12个；
创新：设立“创客空间”，近三年学生获省级以上创新创业奖项47项。

校训维度	具体举措	成效指标
明德	“三全育人”综合改革	学生志愿服务参与率92%
精业	“双师型”教师占比提升至68%	毕业生对口就业率81%
求实	“岗课赛证”融合课程占比75%	用人单位满意度94%
创新	横向课题立项年均增长15%	学生专利授权量年均增长20%

三、校训与区域经济的协同性

校训实施深度融入成渝双城经济圈发展战略：

“精业”对接装备制造、电子信息等支柱产业，2023年校企合作企业新增14家；
“创新”服务泸州国家高新区，共建“长江智能制造产业学院”；
“求实”推动“现场工程师”培养，订单班占毕业生总数35%。

校训要素	区域经济关联点	数据支撑
明德	乡村振兴人才定向培养	输送基层技术骨干230人/年
精业	白酒产业技术升级	酒类包装技术专业招生增长40%
求实	泸州智造产业园用工需求	顶岗实习留用率86%
创新	长江生态环保技术研发	师生参与生态治理项目12项

四、校训实施的保障机制

学院构建“四位一体”保障体系：

制度保障：将校训细化为《师德师风建设条例》《学生综合素质评价办法》；
组织保障：成立“明德书院”“精业工坊”等实体化运行平台；
资源保障：每年投入2000万元用于实训设备更新与创新基金；
评价保障：建立“校训达成度”动态监测指标体系。

保障维度	具体措施	量化成果
制度	《校训实施细则》纳入章程	制度覆盖率100%
组织	“双创”中心入驻团队83个	孵化企业17家
资源	虚拟仿真实训室建设	设备值超1.2亿元
评价	校训达成度年度评估	2023年达标率91%

五、校训的国际化拓展路径

学院通过“一带一路”倡议推进校训国际传播：

与德国F+U萨克森职教集团共建“精业”标准，引入IHK认证体系；
为老挝学生定制“明德”课程模块，融入中华文化研修；
在埃塞俄比亚开展“求实”导向的“鲁班工坊”项目；
联合东盟高校发起“创新”联盟，共建跨境电商人才库。

国际合作项目	校训映射点	实施成效
中德“双元制”试点	精业标准化建设	培养认证技师28人
柬埔寨职业技能培训	明德文化输出	培训学员320人次
非洲“鲁班工坊”	求实技术援助	完成基建项目6个
中泰数字贸易学院	创新业态适配	孵化跨境项目9个