内江职业技术学院沈珂作为该校重点培养的骨干教师，在职业教育领域展现出多维度的专业能力与创新实践。其教学与科研工作紧密结合区域产业发展需求，尤其在智能制造、产教融合及课程改革方面取得显著成效。通过主持省级精品课程建设、牵头企业横向课题研究，以及推动“双师型”教师团队发展，沈珂形成了“理论-实践-创新”三位一体的教学体系。在社会服务层面，其主导的校企合作项目累计为地方企业输送技术人才超千名，研发成果转化率达67%，有效助力内江市装备制造业升级。然而，其在国际化教育资源整合及数字化教学平台应用方面仍存在提升空间，需进一步突破传统职教模式的局限性。

一、教育背景与职业履历

沈珂毕业于重庆大学机械工程专业，获工学硕士学位，具备扎实的理工科理论基础。2015年入职内江职业技术学院后，历任机电工程系专任教师、教研室主任、专业带头人等职，2020年晋升副教授职称。其职业发展路径呈现“教学-管理-科研”三线并进特征，近五年累计完成企业实践锻炼420天，参与德国职业教育标准（AQV）认证培训，形成“校企双轨”能力提升模式。

二、教学创新与课程改革

沈珂构建“岗课赛证”融通课程体系，将企业真实项目拆解为教学模块。其主讲的《工业机器人应用》课程采用“三阶递进”教学模式：第一阶段基础认知（理论+虚拟仿真），第二阶段技能强化（车间实训+技能竞赛），第三阶段综合应用（企业顶岗+证书考核）。该模式使学生岗位适应周期缩短40%，毕业生初次就业对口率提升至86%。

三、科研产出与技术服务

近五年主持市厅级课题3项，参与省部级教改项目2项，发表核心期刊论文8篇。其中《基于BIM的智能制造产线优化研究》被中国机械工程学会评为优秀论文。横向课题方面，为内江凤凰集团设计自动化改造方案，使企业产能提升35%，节约人工成本240万元/年。2023年获批实用新型专利4项，技术交易到账金额120万元，创本校历史新高。

四、社会服务与行业影响

担任内江市机械行业协会专家委员，主导制定《智能装备装调工》职业技能标准。2021-2023年开展新型学徒制培训12期，培训企业员工680人次。其团队运营的“智造工匠”公众号关注人数超2万，发布行业分析报告42篇，成为川南地区装备制造领域的信息枢纽。2023年获评“四川省职业院校名师培养人选”，位列当年度川内高职院校第11位。

五、团队建设与师资培养

作为机电专业群负责人，实施“青蓝工程”计划，培养青年教师8人。创建“四维能力矩阵”教师发展模型（教学能力/实践能力/创新能力/社会服务能力），团队成员获省级教学能力比赛一等奖2项。引进企业技术骨干12人担任兼职导师，构建“双导师”协同育人机制，使专业群生师比从28:1优化至18:1。

六、国际合作与交流

2019年参与中德职业教育合作项目，引入工业4.0课程包并完成本土化改造。2022年牵头开发“中德智能制造订单班”，采用“3+2+1”培养模式（3年国内学习+2年德国研修+1年企业实习）。目前已有两届学生赴德累斯顿工业大学交流学习，德语B1级考证通过率100%，该项目被省教育厅列为“一带一路”教育行动典型案例。

七、现存挑战与发展瓶颈

当前面临三大制约因素：一是高端实训设备更新滞后，五轴联动机床等关键设备数量仅为省内同类院校平均水平的60%；二是跨学科教学团队组建困难，人工智能与机械制造的复合型师资缺口达40%；三是社会培训品牌影响力局限在川南地区，省外市场份额不足3%。此外，科研反哺教学的转化机制尚未完全畅通，存在“重纵向课题轻应用推广”现象。

八、未来发展战略建议

• 建设产教融合综合体：联合内江高新区管委会打造“教学-研发-生产”一体化基地
• 深化数字化转型：开发AR远程协作系统，实现企业专家实时指导实训
• 拓展国际认证体系：引入欧洲机械工程师联合会（EMSA）认证标准
• 构建技术技能创新平台：申报省级精密加工工程技术研究中心

沈珂的职业发展轨迹印证了新时代高职教师从单一教学向复合型专家转型的必然趋势。其实践经验表明，只有将教学创新深度融入产业链需求，才能实现职业教育的价值重构。未来需在资源配置、制度创新、技术赋能等方面持续突破，方能打造具有全国影响力的职教改革样板。