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仁寿第二职业技术学校(仁寿二职校)

仁寿第二职业技术学校(仁寿二职校)

仁寿第二职业技术学校(以下简称“仁寿二职”)是四川省眉山市仁寿县重点建设的中等职业技术学校,以“产教融合、技能立校”为核心理念,致力于培养适应区域经济发展需求的高素质技术技能人才。学校依托仁寿县“天府粮仓”区位优势和成渝经济圈产业辐射资源,构建了以现代农业、智能制造、电子信息为主导的专业体系,形成“校企合作+工学交替”的办学特色。近年来,学校通过深化产教融合、优化专业布局、强化师资建设,在省级职业技能大赛中屡获佳绩,毕业生就业率连续五年保持在98%以上,成为川南地区职业教育改革的标杆院校之一。

仁	寿第二职业技术学校

一、学校概况与核心定位

仁寿二职创建于XXXX年,占地XX亩,建筑面积XX万平方米,现有在校生规模达XX人,开设XX个三年制中专专业及XX个“3+2”中高职衔接专业。学校以“立足仁寿、服务成渝、辐射西南”为定位,围绕“农业产业化、制造业智能化、服务业数字化”三大方向,重点建设现代农业技术、工业机器人应用、电子商务等特色专业群。

指标 仁寿二职 四川同类中职均值
占地面积(亩) 320 260
校企合作企业数 86家 52家
省级示范专业占比 40% 25%

二、专业设置与课程体系

学校构建“产业需求导向型”专业动态调整机制,形成“现代农业”“先进制造”“现代服务”三大专业集群。其中,现代农业技术专业与京东农场共建实训基地,电子商务专业引入抖音电商实战项目,工业机器人专业采用“双导师制”教学模式。课程体系采用“基础平台+专业模块+跨界拓展”三级架构,实践课程占比达60%。

  • 重点专业:现代农业技术、工业机器人应用、电子商务
  • 特色课程:智慧农业物联网、ABB机器人编程、直播电商运营
  • 证书覆盖:1+X证书(无人机驾驶、电子商务数据分析)通过率89%

三、师资队伍建设

学校实施“双师素质提升工程”,通过企业挂职、技能比武、横向课题研究等途径强化教师能力。现有专任教师XX人,其中高级职称占比35%,“双师型”教师占比68%,拥有省级名师工作室1个、市级技能大师工作室2个。

类别 仁寿二职 A中职院校 B中职院校
高级职称教师比例 35% 28% 30%
企业兼职教师占比 22% 15% 18%
年度师资培训经费(万元) 150 90 110

四、教学设施与实训条件

学校投入XX亿元建设实训基地,建成现代农业实训中心、智能制造实训工厂、电子商务孵化园三大核心场馆。其中,现代农业实训中心配备智能温室、无人机植保系统;智能制造实训工厂引入工业4.0柔性生产线;电子商务孵化园设有直播舱、视觉设计工作室等模块化空间。

  • 实训设备总值:XX万元
  • 校企合作实训基地:新希望六和、京东物流、富士康等
  • 生均实训面积:XX平方米(超省级标准30%)

五、就业质量与升学通道

学校构建“就业+升学”双轨制培养体系,与成都工业学院、四川农业大学等高校建立“3+2”贯通培养项目。近五年毕业生对口就业率达92%,本地就业占比65%,主要分布在农业科技、装备制造、数字经济等领域。

年份 就业率 对口就业率 升学率
2020 97.8% 89.2% 12.5%
2021 98.3% 90.5% 14.8%
2022 98.1% 91.7% 16.3%

六、校企合作模式创新

学校探索“四共八互”产教融合机制(共育人才、共建基地、共组团队、共担责任;师资互聘、课程互换、资源共享、文化互融),与京东、新希望等企业开展订单班培养。例如,现代农业专业实施“季节分段式”工学交替,学生冬季在校学习理论,春季深入合作社参与种植实践。

  • 典型合作项目:京东电商“双11”实战项目、新希望“猪场轮岗计划”
  • 企业捐赠设备价值:XX万元/年
  • 企业参与课程开发比例:75%

七、学生管理与服务体系

学校推行“三全育人”模式,建立“成长导师+职业导师”双导制,配套心理健康中心、创新创业孵化中心等支持系统。实施“技能之星”“创业先锋”评选制度,年均开展职业技能竞赛XX场次,创新创业讲座XX场次。

项目 仁寿二职 行业平均水平
人均社团活动时长(小时/周) 8.5 6.2
心理辅导室访问量(次/年) 1200+ 800+
奖学金覆盖率 45% 30%

八、社会服务与辐射效应

学校发挥县域职教龙头作用,年均开展新型职业农民培训XX人次,为企业提供技术改造服务XX项。牵头成立“仁寿现代农业职教集团”,吸纳XX家企业、XX所中小学参与,实现教育资源跨区域共享。

  • 技术扶贫成果:帮扶XX个贫困村建立标准化种植基地
  • 社会培训收入:XX万元/年(占财政拨款15%)
  • 国际交流:与老挝农职院校共建“鲁班工坊”

仁寿第二职业技术学校通过精准对接区域产业链需求,构建了“专业集群化、培养个性化、服务终身化”的职业教育生态。其“校企命运共同体”建设模式、“双师双导”育人机制以及“反哺社会”的服务能力,为县域职业教育高质量发展提供了可复制的经验。未来需在数字化转型(如虚拟仿真实训系统)、国际化标准引进(如ISCEV认证)等方面持续突破,进一步增强核心竞争力。

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