通江职高中学作为川东北地区职业教育的重要组成部分，始终秉持“技能立校、产教融合”的办学理念，在服务地方经济发展与培养技术型人才方面发挥着关键作用。学校依托通江县农业大县和红色文化资源的双重优势，构建了以现代农业、智能制造、旅游服务为核心的专业体系，形成“学历教育+技能培训+创业孵化”三位一体的办学模式。近年来，通过深化校企合作、推进实训基地建设、优化课程结构，学校在毕业生就业率、技能竞赛获奖量、社会服务能力等指标上表现突出，逐步成为区域职业教育改革的标杆。然而，在师资结构、专业集群化发展、数字化教学资源等方面仍存在提升空间，需进一步平衡规模扩张与质量提升的关系。

一、学校概况与基础条件

通江职高中学创建于1985年，占地总面积120亩，建筑面积8.6万平方米，现有在校生4200余人，开设18个专业方向。学校配备现代农业实训中心、智能制造车间、电子商务实战平台等教学场所，其中省级示范性实训基地3个。硬件设施方面，拥有多媒体教室覆盖率达100%，但生均教学设备值（约1.2万元）低于全省中职平均水平，部分专业设备更新周期较长。

二、专业布局与课程体系

学校重点打造“农业技术”“智能装备”“文旅服务”三大专业群，其中现代农业技术专业为省级重点建设专业。课程设置采用“基础平台+专业模块+拓展方向”三级架构，实践课程占比达65%。但专业间协同性不足，跨专业选修课程仅占8%，且未形成完整的职业资格认证课程链。

三、师资队伍结构分析

现有专任教师216人，其中高级职称占比38%，“双师型”教师比例达62%。但硕士以上学历教师仅占15%，低于全省中职学校20%的平均水平，且企业兼职教师年授课量不足总课时的15%，行业专家参与深度有待加强。

四、人才培养质量评估

近三年毕业生就业率稳定在96%以上，对口就业率达82%，但升学至高职院校的学生中仅有37%选择同类专业深造。技能竞赛方面，近五年获省级奖项23项，但国家级奖项尚未突破，与省内一流职校存在明显差距。

五、产教融合实施路径

学校与通江银耳集团、巴中文旅公司等12家企业建立深度合作关系，共建“厂中校”实训基地3个，但合作模式仍以订单培养、顶岗实习为主，联合研发项目仅占校企合作项目的12%，技术成果转化率不足5%。

六、社会服务能力建设

年开展职业技能培训超5000人次，但高端培训项目占比不足30%。社区教育方面，开发红色文化传承、新型职业农民培育等特色项目，但服务半径局限于县域，跨区域辐射能力较弱。

七、信息化建设水平

建成智慧校园管理平台，但专业教学资源库覆盖率仅为60%，虚拟仿真实训系统仅应用于机械制造等少数专业，且校本数字资源更新频率低于每月1次。

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临专业集群效应不足、产教融合层次偏低、师资高端人才短缺三大核心问题。建议通过组建区域职教联盟、引入行业领军人才、建设混合所有制产业学院等方式实现突破，重点强化数据驱动决策机制与教学质量动态监测体系。

通江职高中学在长期办学实践中形成了鲜明的地域特色与务实的办学风格，其“红色文化+职业技能”育人模式具有示范价值。未来需在专业数字化转型、教师发展通道拓宽、校企合作机制创新等方面持续发力，通过构建“政校行企”四方联动的发展共同体，推动学校从规模扩张向质量提升转型，更好服务于乡村振兴与产业升级战略需求。