峨眉山市职业技术学校作为四川省职业教育体系的重要组成部分，其“3+2”分段制办学模式（以下简称“32学校”）通过中高职衔接培养技术技能人才，形成了鲜明的区域特色与行业适应性。该校依托峨眉山市文旅产业优势，构建了以旅游服务、现代农业、智能制造为核心的专业群，并通过“校企双元”育人机制实现人才培养与地方经济需求的精准对接。以下从办学定位、专业布局、师资配置等八个维度展开深度分析。

一、历史沿革与办学定位

峨眉山市职业技术学校始建于1983年，2012年获批省级示范性中等职业学校，2018年成为四川省首批“3+2”中高职衔接试点单位。其办学定位聚焦“服务成渝双城经济圈”“赋能乡村振兴”，通过“学历证书+职业技能等级证书”双证融通机制，培养具有峨眉山地域文化特质的复合型技术人才。

二、专业设置与产业匹配度

学校围绕“大峨眉”文旅经济圈需求，形成“旅游+”“农业+”“制造+”三大专业矩阵。其中，旅游服务与管理、茶叶生产与加工技术等专业与本地茶产业、景区服务业深度绑定，2023年数据显示专业与区域支柱产业匹配度达87%。

三、师资队伍结构性分析

学校实施“双师素质提升计划”，要求专业教师每五年完成半年企业实践。2023年数据显示，“双师型”教师占比达68%，但高级职称教师比例（28%）仍低于全国示范校平均水平。

四、教学资源配置特征

学校建有“前校后厂”式实训中心，其中旅游实训大楼配备模拟导游厅、茶艺实训室等场景化教学空间。设备总值达1.2亿元，生均实训设备值超国家标准的1.8倍。

五、人才培养模式创新

推行“季节分段工学交替”模式，例如旅游专业学生冬季在景区顶岗实习，春季返校理论学习。与四川工商学院联合开发的“峨眉武术非遗传承班”实现订单式培养，毕业生供不应求。

六、社会服务效能评估

近三年开展茶农技能培训1.2万人次，主导制定《峨眉山茶采摘技术规范》等地方标准。但横向科研课题数量（年均5项）与本科院校相比存在明显差距。

七、毕业生竞争力分析

2023届毕业生初次就业率91.7%，本地就业占比63%，平均起薪3800元。但升学通道存在瓶颈，仅28%学生通过高职单招进入优质院校。

八、可持续发展挑战

面临专业结构与新兴产业适配滞后（如数字经济专业空白）、产教融合深度不足（企业参与课程开发比例仅45%）等问题。需强化与成渝高校的资源联动，破解县域职教资源约束。

总体而言，峨眉山市职业技术学校“32学校”通过深耕区域特色产业，构建了差异化发展路径，但在师资高端化、专业前瞻度等方面仍需突破。未来需借力成渝双城经济圈建设，强化数字赋能与跨区域协同，方能实现从“技能培养”到“价值创造”的跃升。