攀枝花市电子职业技术学校是四川省攀枝花市一所具有鲜明电子信息特色的中等职业学校，依托区域产业优势，聚焦电子技术、智能制造等领域人才培养。学校始建于1986年，历经多次转型升级，现已形成以电子信息技术为核心，涵盖智能制造、新能源汽车、电子商务等新兴专业的办学体系。校园占地面积约120亩，拥有省级示范性实训基地3个，与多家企业建立深度合作关系，近三年毕业生就业率稳定在95%以上。

学校秉承“技能立身、产教融合”的办学理念，构建“校企双元”培养模式，通过“现代学徒制”班、订单培养等方式实现教育链与产业链的精准对接。师资队伍中，高级职称教师占比达38%，“双师型”教师比例超过70%，形成“理论教学+实践操作+企业顶岗”的三级能力培养体系。近年来，学校在省级职业技能大赛中获奖数量位列川西南地区前列，尤其在电子电路设计、工业机器人应用等项目上表现突出。

硬件设施方面，学校建有智能电子实训中心、新能源汽车维修实训室等18个专业化实训场所，配备价值超5000万元的教学设备。与攀钢集团、京东方科技等企业共建的“厂中校”模式，为学生提供真实生产环境。课程体系采用“基础平台+专业方向+拓展模块”结构，引入1+X证书制度，将职业技能等级标准融入教学内容。

社会服务层面，学校承担多项政府补贴性培训项目，年培训规模超3000人次，为区域产业升级提供技术支撑。通过“技能大师工作室”开展技术研发，累计获得实用新型专利12项，助力企业解决生产难题。国际化办学方面，与泰国、老挝等国职业院校建立合作机制，输出电子信息技术标准课程。

一、学校概况与核心优势

二、专业设置与产业匹配度

三、师资结构对比分析

四、教学改革特色举措

学校推行“三段式”人才培养改革：第1学年夯实文化基础，第2学年强化专业技能，第3学年实施岗位轮训。开发“模块化”课程包，将典型工作任务转化为168个教学项目。引入企业真实案例库，每年更新率达40%。

• 建成省级精品课程《智能控制技术应用》
• 开发VR/AR虚拟仿真实训系统6套
• 实施“学分银行”制度，允许技能竞赛成果置换学分
• 建立“技能等级+职业素养”双考核体系

五、学生发展质量评估

六、产教融合创新模式

学校构建“四维一体”产教融合生态：

• 空间维度：建设“校中厂”（电子研发中心）、“厂中校”（攀钢实训基地）
• 资本维度：引入企业设备价值2300万元，共建混合所有制实训中心
• 人才维度：实施“双导师制”，企业技术骨干授课时长达40%
• 技术维度：联合攻关项目12项，技术成果转化收益反哺教学

七、社会服务能力建设

学校年均开展社会培训项目：

八、国际化办学进展

学校通过“中文+职业技能”项目实现海外输出：

• 与老挝万象技术学院共建“电子信息技术”专业标准
• 开发泰语版教材12本，建设跨境在线课程资源库
• 承接“一带一路”技能援外项目，培训东南亚学员230人次
• 建立海外教学点3个，实现教学模式本土化移植

攀枝花市电子职业技术学校通过精准对接区域产业发展需求，构建了特色鲜明的职业教育生态系统。其“校企双元、工学交替”的培养模式有效破解了传统职教与市场需求脱节的难题，特别是在智能制造、新能源等领域的专业布局与当地产业转型高度契合。师资队伍建设注重实践能力提升，“双师型”教师比例显著高于行业平均水平，为企业输送了大量“零适应期”技术人才。

未来发展中，学校需进一步突破三方面瓶颈：一是数字化转型速度需加快，虚拟仿真教学占比应提升至30%以上；二是高端设备更新周期需缩短至5年以内；三是国际化标准课程开发能力有待增强。建议深化与头部企业共建产业学院，探索“专利共研、利益共享”的深度合作机制，同时加强与本科院校的纵向衔接，构建职教本科贯通培养通道。