遂宁职业技术学校幼师专业作为区域学前教育人才培养的重要基地，近年来通过深化产教融合、优化课程体系、强化实践能力培养，逐步形成“理论+技能+素养”三位一体的育人模式。该专业依托遂宁市学前教育资源，与本地幼儿园、教育机构建立深度合作，毕业生在区域内就业对口率持续保持在90%以上。专业建设注重“岗课融通”，通过模拟幼儿园场景的实训室、常态化见习机制以及“园长进课堂”等特色活动，显著提升学生的职业适应能力。然而，随着二孩政策后入园高峰消退、行业竞争加剧，如何进一步优化师资结构、深化校企合作机制、提升学生综合竞争力，成为当前专业发展的关键课题。

一、专业定位与培养目标

遂宁职业技术学校幼师专业以“培养具有现代教育理念、扎实保教技能的基层幼儿教师”为核心目标，聚焦川渝地区学前教育人才需求。专业定位强调“服务地方、突出实用”，通过“校-园-企”协同育人，构建“基础能力+特长发展”的培养路径。

二、课程体系与教学内容

课程设置采用“模块化+分层递进”模式，分为公共基础课、专业核心课、岗位能力课三类。其中，教育心理学、幼儿园活动设计等课程实施“理论+实操”双考核机制。

三、师资队伍结构分析

专业教师团队呈现“双师型”特征，但高级职称比例有待提升。通过“高校进修+园所挂职”交替培养机制，近3年教师实践能力显著增强。

四、实践教学体系

构建“三级递进”实践体系：第1学期校内仿真实训→第3学期幼儿园跟岗→第5学期顶岗实习。与12所市级示范园签订合作协议，每学期接纳200+人次见习。

五、毕业生就业质量

近三年就业率维持在92%-95%，但专业对口率受民办园招聘波动影响。薪资水平与当地幼儿园教师平均工资基本持平。

六、社会服务能力

专业依托培训中心开展育婴师、保育员等资格认证培训，年均培训社会人员超500人次。与社区联合开展早教公益课堂，年服务家庭300+户。

七、现存问题与挑战

• 师资结构：副高以上职称教师比例低于全省均值，学科带头人培养滞后
• 课程更新：融合教育、托育服务等新兴课程占比不足15%
• 实习管理：偏远乡镇幼儿园实习监管存在盲区
• 升学渠道：专升本衔接专业匹配度不足60%

八、发展策略建议

建议实施“四位一体”提升计划：通过校地联动引进行业专家充实师资；开发托育照护等紧缺方向课程；搭建实习信息化管理平台；与高校共建“3+4”升学通道。

遂宁职业技术学校幼师专业通过持续优化人才培养模式，在区域学前教育领域形成显著优势。未来需紧扣行业转型趋势，强化数字素养培育，深化园校协同创新，方能实现从“技能型输出”向“复合型供给”的跨越式发展。