
成都广播电视大学崇州分校中专是成都市职业教育体系的重要组成部分,依托广播电视大学系统资源,结合地方经济发展需求,形成了以中等职业教育为主体、多层次技能培养为特色的办学模式。学校位于崇州市核心区域,占地面积约80亩,拥有现代化教学楼、实训中心及多功能运动场馆,现有在校生规模超2000人,开设电子商务、机电技术应用、会计事务等12个热门专业。通过“校企合作+产教融合”的双轮驱动模式,该校毕业生就业率连续五年保持在95%以上,在区域职业教育中具有较强竞争力。
一、学校概况与办学定位
成都广播电视大学崇州分校中专始建于1998年,是经成都市教育局批准设立的公办中等职业学校。作为国家开放大学体系的基层教学点,学校兼具学历教育与社会培训双重职能,重点服务于崇州及周边区县的初高中毕业生、企业职工及农村转移劳动力。
核心指标 | 具体内容 |
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办学性质 | 公办中等职业学校 |
主管部门 | 成都市教育局 |
校区面积 | 80亩(含实训基地) |
在校生规模 | 2000-2500人 |
主要功能 | 中等职业教育/职业技能培训/继续教育 |
二、专业设置与课程体系
学校专业布局紧密对接四川省“5+1”现代产业体系,形成以智能制造、数字经济、现代服务为支柱的专业集群。其中,电子商务和机电技术应用两个省级重点专业,分别与京东西南基地、成都现代工业港建立定向培养协议。
专业类别 | 代表专业 | 核心课程 | 合作企业 |
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信息技术类 | 电子商务 | 网络营销、物流信息管理、网店运营 | 京东、菜鸟网络 |
装备制造类 | 机电技术应用 | 数控编程、自动化设备维护、CAD制图 | 川润液压、明鑫机械 |
财经商贸类 | 会计事务 | 电算化会计、税务实务、审计基础 | 信永中和会计师事务所 |
三、师资队伍结构分析
学校实施“双师型”教师培养计划,要求专业教师每学年至少完成1个月企业实践。现有专任教师中,具有中级及以上职称占比65%,行业企业兼职教师占比达30%。
师资类型 | 人数比例 | 资质特征 |
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专任教师 | 120人(占比70%) | 本科及以上学历100%,硕士25人 |
兼职教师 | 50人(占比30%) | 企业技术骨干/高级技师 |
“双师型”教师 | 85人(占比45%) | 同时具备教师资格与职业资格证书 |
四、教学设施与实训条件
学校建有总面积达1.2万平方米的实训中心,包含智能制造、数字商业、财务会计等8大实训模块。其中,工业机器人实训室配备ABB、发那科等品牌设备,可开展PLC编程、自动化产线调试等实训项目。
实训类别 | 设备价值 | 合作企业 | 认证资质 |
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智能制造实训 | 800万元 | 西门子工业软件(成都)有限公司 | 国家高技能人才培养基地 |
电商直播实训 | 300万元 | 抖音电商西南运营中心 | 四川省电子商务实训基地 |
会计综合实训 | 150万元 | 用友网络科技 | 1+X证书试点单位 |
五、学生管理与服务体系
学校实行“军事化管理+个性化培养”双轨制模式,建立覆盖学习、生活、心理的全方位支持系统。特别设立创新创业孵化中心,近三年累计支持学生创业项目47个,其中“智慧农业物联网”项目获省级创新创业大赛金奖。
管理模块 | 特色措施 | 成效指标 |
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日常管理 | 人脸识别考勤、班级量化考核 | 违纪率<1.2% |
心理健康 | 专职心理咨询师6人、沙盘治疗室 | 干预成功率98% |
资助体系 | 国家助学金+企业奖学金+勤工俭学 | 年发放金额超300万元 |
六、就业质量与升学通道
学校构建“就业+升学”双目标培养体系,与30余家企业签订《人才定向培养协议》,同时开通高职单招、应用型本科升学辅导班。2023届毕业生中,进入四川职业技术学院等省内优质高职院校的比例达62%。
就业方向 | 典型企业 | 岗位分布 | 起薪水平 |
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制造业 | 富士康、京东方 | 设备操作员/质检员 | 4500-6000元 |
信息技术服务业 | 腾讯天府基地、阿里云西部数据中心 | 运维工程师/数据标注员 | 5000-7000元 |
现代服务业 | 蜀大侠火锅、红旗连锁 | 店长储备干部/采购专员 | 4000-5500元 |
七、社会服务能力建设
学校年均开展职业技能培训超5000人次,重点承担崇州市新型职业农民培育、退役军人适应性培训等政府购买服务项目。2022年被认定为“成都市社区教育示范点”,开发《蜀绣技艺传承》《智能家居维修》等特色课程包。
培训类型 | 年培训量 | 合作单位 | 资质认证 |
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职业技能提升 | 3000人 | 崇州市人社局 | 电工/焊工等特种作业证 |
农业技术培训 | 1200人 | 农业农村局 | 新型职业农民证书 |
社区教育 | 800人 | 街子镇政府 | 终身学习账户认证 |
八、发展挑战与战略路径
面对职业教育数字化转型趋势,学校正推进“三个转型”:从单一学历教育向终身教育转型,从传统课堂教学向混合式教学转型,从区域性学校向国际化合作学校转型。当前制约因素主要包括实训设备更新资金缺口、高水平专业群建设进度滞后等问题。
挑战领域 | 具体表现 | 应对策略 |
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数字化转型 | 虚拟仿真实训室建设滞后 | 申请产教融合专项资金 |
师资升级 | 缺乏产业教授资源 | 实施“双聘双考”制度 |
国际交流 | 境外合作项目空白 | 对接泰国清迈大学职业教育项目 |
成都广播电视大学崇州分校中专通过二十年发展,已形成“政校企协同育人”的特色办学模式。未来需在专业数字化改造、教师教学创新能力提升、国际化资源引进等方面持续突破,以更好适应产业升级对技术技能人才的需求。学校在巩固现有成果基础上,应重点加强新一代信息技术专业群建设,深化与头部企业的“订单班”合作,同时拓展“中文+职业技能”国际化项目,提升服务“一带一路”倡议的能力。